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知识改变命运 百度提升自我 本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 语文教学中学困生转化的一点看法 素质教育搞了这么多年，虽说培养出了一大批高素质的有能力的人才。但我们也 清醒的看到， 应试教育这根指挥棒仍然在发挥着巨大的作用。 就农村中学来说， 受中考压力 的制约， 许多学校和 教师 不得不把教学重点放在优等生的培养上， 这样的结果， 使一大批的 学困生受冷落， 成为找不到目标的学困生。 为了彻底转变教育观念， 纠正过去的一些不良做 法，我校 2009 年申请了一个县级课题——《学科教学中学困生转变策略的研究》，作为一 名一线的教师，我针对这个课题的研究，谈一点自己的看法和做法。 一：现状分析 差生的形成是长期没有养成阅读的习惯， 语文积累得不到补充， 兴趣得不到激发而造成 的必然结果。 具体表现是不愿上语文课， 昏昏沉沉的， 不能积极主动思考问题。 怕回答问题， 口语表达能力极差。不爱好读书，语言积累匮乏。丝毫没有写作兴趣，写作素养低。不要说 中心不突出，就连语言运用也词不达意， 毫无条理，甚至别字连篇。据我调查在语文学科中 这样的差生每个班都有，而且有些班级远不在少数。 二：教学策略 第一：遵循教育规律，培养朗读的兴趣。 语文能力不外乎“听”“说”“读”“写”， 我认为“读”尤其重要。 古人说“书读百 遍，其义自见”，一篇文章读得多了，自然理解的透了。所以尤其对待学困生，一定要让他 们多读，读得透了，自然理解的也就透了，他们才敢于在课上表现自己的看法。 第二：培养阅读兴趣，养成阅读习惯。 一个人语文素养低， 与缺少阅读体验有很大的关系， 如果我们书读得多了自然就积累了 许多词汇或语言，如果读出了趣味， 甚至是品味， 那么自然就会体会到语言中的语言美、意 境美。 书读得多了， 语感也就强了， 在理解品味中阅读分析能力也就提高了。古人云“读书 破万卷，下笔如有神”。读书多了，写作素材丰富了，写作技巧自然也就生成了，写作能力 的提高也水到渠成了， 当然对于学困生来说， 要引导他的阅读兴趣和习惯， 应该先给他们介 绍一些贴近他们生活的，感兴趣的一些作品，如青春小说，校园小说、科幻小说等。一些短 小精悍的作文他们也喜欢读，如《创新作文》 《作文与考试》中一些精彩的小作文他们都很 感兴趣，而且他们还愿意模仿、 背诵，以备考试之用，就这样自觉不自觉的在阅读中写作能 力就提高了。 第三：真情鼓励，感受成功的喜悦。 成功教育“理论中一个重要的实施原则是： 实行”低起点、 小步子、 多活动、快反馈“的 运作方式， 从而使教育、 教学过程具有较强的针对性、可操作性和时效性。 对于学困生的帮 助和教育不要急于求成， 更不要期望值过高。 对于他们点点滴滴的进步， 一定要及时的真诚 的表扬和鼓励， 让他们同尖子生一样， 甚至更多的享受到成功的体验， 这样他们的积极性就 提高了，荣誉感更强了，对自己的要求也就高了。自然作业质量，作文质量，回答问题的质 量也逐渐提高了。 我现在教的这届 学生 中有几个学困生差得几乎对哪一科都没兴趣， 但是他 用心 爱心 专心 1 知识改变命运 百度提升自我 们都对语文情有独钟。因为我对他们特别偏爱。降低要求，并且及时表