“一带一路”人才培养与储备问题研究.docVIP

第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！ “一带一路”人才培养与储备问题研究 摘要：“一带一路”为内蒙古地区的发展带来了新的机遇和挑战。如何在这一大背景下为本地区发展提供语言保障和服务，无疑是语言学术领域应当全面而深入地展开探讨和研究的课题。其中，蒙汉双语复合型人才的培养与储备问题尤为紧要。本文梳理了相关研究现状，在此基础上呈现该课题的学术价值和应用价值，阐明当前环境中探讨和调查蒙汉双语复合型人才培养与储备问题的重要意义。 关键词：“一带一路”；蒙汉双语；复合型人才 诸多实践业已证明2013年“一带一路”构想的提出与实施，给中国以及沿线国家和地区带来了重要的发展机会，以及更加广阔的发展空间。在外交与国际影响力方面，目前我国已经与100多个国家和国际组织签署了共建“一带一路”的合作文件。并且，共建“一带一路”的诸多倡议及其核心理念均被纳入联合国安理会、亚太经合组织、二十国集团等重要国际机制成果文件。从经济发展方面看，“一带一路”的实施，极大地促进了中国区域经济的转型升级与全方位的对外开放格局。在这里，我们不难发现在这一惠及中国多省区的伟大实践中，地处北疆，经济相对滞后的内蒙古地区凭借优越的地理位置和历史渊源，努力抓住了机遇，大力发展经济与文化建设，为“中蒙俄经济走廊”和草原丝绸之路的建设做出了重要贡献。作为专业的语言工作者，笔者认为随着内蒙古地区“一带一路”建设的推进，带来了丰富多样的语言需求，需要相关部门作出相应的规划和建设，为内蒙古地区深度改革和开放的实现提供高质量的语言服务。推进“一带一路”建设，需要全方位合作，即政策沟通、设施联通、贸易畅通、货币流通、民心相通。而语言的互通无疑是实现这“五通”的前提和基础。因为，要实现“五通”，首先要让相关国家和地区能够准确地理解、认同和接受我们的倡议和做法，进而生成合作意愿。可以毫不夸张的说，语言保障直接关系到政策能否沟通，道路能否联通，贸易能否畅通，货币能否流通，民心等否相通，关涉到“一带一路”能有多宽广，能行多快，能行多远。可喜的是，语言学术研究领域已然认识到相关研究的重要性，对于服务“一带一路”国家语言规划，“一带一路”沿线国家语言国情，面向“一带一路”的语言学术服务，服务“一带一路”的区域语言建设，“一带一路”背景下语言文化的国际传播等诸多宏观问题都有所涉及。同样，我们要推进“中蒙俄经济走廊”建设，必然也离不开语言保障。因此，语言学术领域应在“一带一路”国家语言整体规划指导下，对“中蒙俄经济走廊”背景下新的语言需求及对策等诸多具体问题展开调研，为其提供有力的语言服务和支持。另外，对于内蒙古这样在蒙俄经济带中居于前沿，与蒙、俄等周边国家又有复杂的历史和现实联系的民族地区，语言战略构建尤其重要，所以对相关问题的深入研究与探讨是必要且急迫的。然而遗憾的是，目前关于“一带一路”特别是“中蒙俄经济走廊”建设背景下内蒙古地区语言保障问题尚未得到语言学界的广泛关注，只有零散几篇论文涉及：帅少华的《“一带一路”背景下内蒙古自治区大学物流英语课程构想》（《内蒙古师范大学学报》2017年第3期）分析了“一带一路”时代新要求和新特点，结合当前内蒙古地区大学英语教育中存在的几个问题，如学习目标模糊，学习板块不健全等，指出通过EAP加ESP加EOP的大学语言教学新模式,改革大学物流英语课程建设,培养地方急需的外语人才,积极推行英语为主,俄语、蒙语为辅的多模态大学英语教学体系，从而为内蒙古地区经济发展助力；马一榕、陈亚杰的《“一带一路”视域下内蒙古外语教育若干问题探讨》（《内蒙古财经大学学报》2017年第2期）在考察内蒙古英语教育现状的基础上,探讨现阶段如何通过确定“关键语言”，改进教学理念，培养战略型外交人才，重视本土文化学习等途径，提高内蒙古整体外语能力以应对国家发展战略转型,以期提升内蒙古整体人文素质,服务于国家战略转型；王金花的《“一带一路”背景下大学俄语教学改革探析》（《内蒙古财经大学学报》2016年第6期）指出“一带一路”为俄语教学带来的契机，以内蒙古财经学院为例对大学俄语教学存在的师资力量不足，教学大纲和课程设置不合理，教学模式和手段僵化等问题作了客观陈述,并提出了一些教学改革措施和建议。其中，文章提出的增设俄罗斯语方向蒙语授课国际经济贸易专业，切合“一带一路”内蒙古地区经济发展需求，颇具可行性，值得有关方面注意；田忠山、杨慧英的《“一带一路”视域内蒙古语言现状模式研究》认为“一带一路”不仅对中国国际影响的提升有着重大意义,对”一带一路”所涉及的省市地区经济发展也有着巨大的推动,同时还对该