人教版九年级物理全册第十三章内能(教案).pdfVIP

第十三章 内能 第 1 节 分子热运动 教学目标知识与技能 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点，并能用其解释某些热现象。 过程与方法 通过观察和实验， 学会运用想象和类比等研究方法， 培养学生的观察和分析概括信息的能力。 情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 一、提出问题 如何研究分子的运动？利用小组“讨论法”发散学生的思维，使他们知道研究这类问题的科学方法提 出问题：分子太小，无法用肉眼看到它的运动情况，该如何研究？汇总学生讨论情况回忆思考小组讨论可 以采用的研究方法；转换法、模型法、类比法等 二、研究方法类比法选用类比的方法将不容易研究的问题简单化，可以使学生更容易探究分子的运动规律 确定研究方法 -10 分子动理论的内容是 (1) 物质由分子构成 构成物质的分子一般很小，直径一般在 10 m左右，物 体内含有的分子数目一般很多 (2) 分子在永不停息地做无规则的运动 打开香水瓶盖，提问：为什么我们能闻到香味？香料分子是怎样进入我们的鼻子？ 演示红墨水在清水中的扩散现象 分子总在做不停的无规则的运动，在不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散． (3) 分子间存在着相互作用的引力和斥力 在弹簧的两端各系两个小球，当两只小球之间的距离被压缩和拉伸时具有弹性势能 . 分子间有相互作用 的引力和斥力，所以分子还可能具有势能。 固体和液体很难压缩、固体较难被拉伸，都是由于分子间作用力的原因． 做铅块间分子作用力的演示实验展示实物： 一杯大米、 有一条小鱼的一杯水、 有许多条小草鱼的一杯水， 引 讨论回答生活 中大量温度影响扩散现象发生快慢的实例。 三．得到结论通过假说推断的正确性来证明假说的正确，这是物理、教学常用的方法。引导学生得出分子运动与温 度之间的正确关系，给出结论和本节课的课题： 分子热运动 并解释为什么称为“热运动”分析 理解 评估与反思 1．在研究分子运动规律的过程中，经历的思维探究程序：提出问题─类比─形成假说─ 进行推断─实验检验─得出结论 2．用到的研究方法：类比法、控制变量法、转换法发挥学生的主动性，根据自己的理解进行小结，培 养总结概括能力。引导学生讨论自行进行探究的过程和方法的小结。 播放课件进行简单总结，同时进行情感教育，说明伟大的物理学家牛顿在研究光的色散时曾用到这样 的思维探究过程。小组讨论后自行小结。 总结研究方法时具体说明在什么环节或问题中是如何运用的。 板书设计 第二节 内能 ( 一 ) 教学目的 1. 知道什么是内能 , 物体的内能是不同于机械能的另一种形式的能。 2. 知道物体温度改变时 , 内能随之改变。 ( 二) 教具 烧杯 , 墨汁等。 ( 三) 教学过程 1. 复习 复习机械能的知识。通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能。要特别强调由 于地球和地面上的物体相互吸引 , 才使地面上的物体具有重力势能。 2. 引入新课 通过前面一节课的学习，我们已经知道了奔驰的汽车、起航的轮船、飞行的飞机等 交通工具，它们都具有机械能，那它们的能量从何而来呢？ 生：来自汽油、柴油等燃料的燃烧。 师：汽油、柴油等燃料的燃烧所产生的能量