微信支持下的集体备课活动方案.pdfVIP

微信支持下的集体备课活动案 一、 微信功能简介 微信是腾讯公司推出的一款即时语音通讯软件， 用户可以通过手机、 平板和 网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈和消息推送 等功能，用户可以通过摇一摇、搜索、附近的人、扫二维码式添加好友和关注微 信公众平台，同时微信帮将容分享给好友以及将用户看到的精彩容分享到微信朋 友圈。消息称微信将对服务类公众账号收费， 微信拥有超过 6 亿用户， 日均活跃 用户超过 1 亿，曾在 27 个和地区的 App Store 排行榜上排名第一。 功能一：聊天 支持发送语音短信、视频、图片（包括表情）和文字，是 一种聊天软件，支持多人群聊（最高 40 人， 100 人和 200 人的群聊正在测） 。 功能二：添加好友 微信支持查找微信号（具体步骤：点击微信界面下的 朋友们 — 添加朋友 — 搜，然后输入想搜索的微信，然后点击查找即可） 、查 看 QQ 好友添加好友、查看手机通讯录和分享微信号添加好友、摇一摇添加好 友、二维码查找添加好友和漂流瓶接受好友等 7 种式。 功能三： 实时对讲机功能 用户可以通过语音聊天室和一群人语音对讲， 但与在群里发语音不同的是， 这个聊天室的消息几乎是实时的， 并且不会留下任 记录，在手机屏幕关闭的情况下也仍可进行实时聊天。 功能四： 微信公众平台 群发推送：公号主动向用户推送重要通知或趣味容； 自动回复：用户根据指定关键字，主动向公号提取常规消息； 1对 1交流：公号针对用户的特殊疑问，为用户提供 1对 1的对话解答服务。 微信除了以上几大基本功能外， 还有摇一摇、 朋友圈等备受用户欢迎的功能。 （本次活动在微信的四大基础功能的支持下实施 ） 二、 集体备课的意义与缺陷 集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提 下，集体商讨教学法， 共同研究教学中应注意的问题， 同时要兼顾学生的基础和 实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 Word 资料 意义：集体备课有利于发挥集体的智慧， 弥补各位教师备课中的不足， 取长 补短，资源共享， 共同提高。 集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的 基本要求， 更准确地把握教学的重点和难点， 更科学地设计教学环节， 更灵活地 实施教学法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。 缺陷： 1、从维护产权的角度看 ：个人有自我保护的自由和权利。教材研究、资料 提供、教学设想、试题设计等等，是个人知识的积累，思维的产物，是教师个人 研究的结果、 经验的结晶。 在面对面的集体备课中， 有些可能会出于保护自己的 成果，只是“点到即止” 。 2 、从管理行为的角度看：一些学校长期运行的教学奖惩制度的偏颇，使得 同科目教师之间的竞争特别激烈， 教师之间的凝聚力较低， 这导致在集体备课中， 大家不能毫无保留地分享各自的看法。 3 、从社会环境的角度看：社会的功利使很多人原有的集体团结协作意识逐 步被淡化， 而个体的独立意识反而在逐步增强， 自我个性的扬和自我价值的体现 的心理需求也在进一步强化。 对于集体备课，这种需要真诚奉献精神的活动来说， 人的潜在的社会意识对所谓的“奉献”和“共享”不能不产生较大的冲击。在学 校分配、 奖励制度日益社会化的背景下， 实行集体备课， 达到预想的程度就在所 难免地会遇到一些阻力。 4 、从心理需求的角度看