2021年成人高考专升本教育学理论复习重点.docVIP

成人高考专升本教诲学理论复习重点 教诲学某些 (一)教诲学研究对象和任务 1、教诲学研究对象和任务 教诲学是研究教诲对象，揭示教诲规律一门科学。教诲现象涉及教诲社会现象和教诲结识现象;教诲规律是教诲内部诸因素之间、教诲与其人事物之间内在必然联系。 2、教诲学与教诲方针政策、教诲实践经验关系 (1)教诲学不等教诲方针政策 (2)教诲学不等于教诲实践经验 3、教诲学与教诲科学 教诲学是庞大教诲科学体系中基本学科。 (二)教诲学发展概况 1、教诲学萌芽阶段 国内春秋末年浮现教诲文献《学记》;西方古罗马昆体良《论演说家教诲》。 2、独立形态教诲学产生 以捷克教诲家夸美纽斯《大教学论》(1632年)为开端，浮现了一系列对后世有影响教诲家及教诲代表作;[英]洛克《教诲漫话》、[法]卢梭《爱弥儿》、[瑞]裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》、[德]赫尔巴特《普通教诲学》、[德]福禄倍尔《人教诲》[英]斯宾塞《教诲论》、[沙俄] 乌申斯基《人是教诲对象》、[美]杜威《人本主义与教诲》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威最重要观点。 3、马克思主义教诲学建立 [苏]克鲁普斯卡娅《国民教诲与民主制度》、[苏]加里宁《论共产主义教诲》、[苏]马卡连柯《论共产主义教诲》和《教诲诗》、[苏]凯洛夫《教诲学》、国内杨贤江《新教诲大纲》(1930年)。 4、当代教诲理论发展 [苏]赞科夫《教学与发展》，其中提出了五条新教学原则。