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幼儿园游戏教学论试卷 第 1 篇：幼儿园游戏教学论试题《幼儿园游戏教学论》 试题 一、名词解释： （10） 游戏： 主体性： 元交际： 幼儿园课程： 象征性游戏： 二、填空题： （20 ） 1、功利主义的游戏价值观注重（ ）对人和人类生存的意义，理想主义游戏价值观以一种 （ ）的超功利主义的观点看待游戏对于人和人类社会发展 的意义。 2、柏拉图认为，喜欢（ ）是幼儿的天性，但是（ ）不应仅仅是玩耍与娱乐， 同时也应当是一种（ ）与（ ）的过程。 3、幼儿在游戏中所表现出来的以（ ）、（ ）和（ ）为特征的主体性素质，被人们称为“游戏性” 。 4 、角色扮演是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或 他物为媒介对他人和他物的（ ）、（ ）、（ ）的模仿，也可以说是一种（ ）。 5、马斯洛的需要层次理论第一层次需要是维持（ ）、（ ）和（ ）的需要，第二层次需要是（ ）的需要，第三层次的需要是（ ）与（ ）的需要。 三、单项选择题： （20） 1．学前儿童的基本活动是 ( ) A ．科学教育活动 B ．日常生活活动 C ．游戏 D ．上 课 2、从 19 世纪下半叶到 20 世纪 30 年代左右，出现了最 早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论” ，下 面不属于经典游戏理论的是 ( ) A ．剩余精力说 B ．生活预备说 C ．复演说 D ．认知 发展的游戏理论 3 、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为 幼儿园教育基础的教育家是 ( ) A ．福禄培尔 B ．柏拉图 C ．夸美纽斯 D ．蒙台梭利 4 、奠定了我国儿童游戏研究基础的是 ( ) A ．张雪门 B ．陶行知 C ．张宗麟 D ．陈鹤琴 5 、在我国，儿童游戏理论与实践基本处于移植阶段的 是 ( ) A ．从 20 世纪 20 年代左右至建国初期 B ．从建国初 期到“十年浩劫”之前 C ．“十年浩劫”时期 D ．“十年浩劫” 后至今 6 、把游戏的发展划分为三种类型或水平：练习性、象 征性、规则性游戏的心理学家是 ( ) A ．皮亚杰 B ．伯莱茵 C ．弗洛伊德 D ．维果茨基 7、“只有当人是最充分意义的人的时候，他才游戏；并 且只有当他游戏的时候，他才是完全的人。 ”说这句话的学 者是 ( ) A ．席勒 B ．皮亚杰 C．弗洛伊德 D ．维果茨基 8、幼儿园实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和 ( ) A ．教学游戏化 B ．游戏化教学 C ．教学游戏 D ．教 育的游戏化 9、寻找声源（半岁前）属于婴儿游戏中的