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精读引领课
精读引领课
《读不完的大书》+图书 《小鸟和守林老人》
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【课 型】精读引领课
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【教学目标】
【教学目标】
1.认识 “仅、麻”等 8 个生字，会写 “读、昆”等 10 个字。
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2.有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。
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3.能联系生活经验，体会课文中描写大自然情趣的句子，感受课文语言的生动性。
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4.理解作者为什么把大自然称为 “一部永远读不完的大书”。
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【教学重点】
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1.认识 “仅、麻”等 8 个生字，会写 “读、昆”等 10 个字。
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2.有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。
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3.能联系生活经验，体会课文中描写大自然情趣的句子，感受课文语言的生动性。
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【教学难点】
【教学难点】
理解作者为什么把大自然称为 “一部永远读不完的大书”。
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【教学过程】
【教学过程】
一、初读交流，以学定教
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1.激发兴趣，导入新课
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今天老师给大家带来三个谜语，看看你们能不能猜出谜底 ！
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出示谜语：
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有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）
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团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（蜜蜂）
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身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）
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其实,大自然中的知识还有很多很多，这节课,我们就一起学习这本 “读不完的大
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书”。（板书课题）
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2.指名读词语，检查识记情况。
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PPT：不仅、麻雀、盘旋、敬佩、几寸、副手、雨后春笋、秋高气爽
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1
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指导书写：读 昆 麻 蚂 蚁 梨 寸 柔 塘 册
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自由读课文，思考问题。
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（1）这本书指的是什么？(大自然）
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（2）你是从哪里知道的？ （课文第一自然段）
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（3）谁来读一读课文第 1 自然段？
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（4）对于大自然，五、六岁的孩子最感兴趣的是什么？ （好玩的、好看的）
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学生思考后，教师指名回答，集体评议。
学生思考后，教师指名回答，集体评
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