武陵春教案稿件.pdfVIP

.. .. 大英县隆盛镇永前初级中学校备课卡 课 题 ?武陵春 ? 主备人 杨洋 总课时 知识目标 掌握舴艨、载的读音，能有感情地朗读全词 掌握几种表达感情的方法：直接抒情，借景抒情，学会运用诵读 能力目标 教学目标 品词比照知人论世等方法赏析古典诗词 感受古典诗词的音韵美节奏美语言美 , 体悟词人的情感，理解词 情态目标 人的内心世界 重 点 难 点 教学设 计思路 教师准备 学生准备 教 学 过 程 课时划分 教 学 活 动 二次备课 一，导入新课 歌曲导入 这首曲子的词作者就是宋代婉约派女词人李清照，这位宋代婉约派女 词人，以她卓尔不群的气质与横空出世的才华，在中国古典文学的阆苑中 独树一帜今天我们就要走近这位旷世才女的 ?武陵春 ?，拾起从她衣袖中飘 落的一瓣春花，轻嗅她的芬芳，倾听她的叹息 二，背景介绍 三，朗读文本，体会情感 1、 教师范读 2、 学生跟读：教师一人的朗读似乎有些落寞，能否邀请同学们轻声 地跟着教师，模仿教师的节奏语气语调，试着读准字音，读准节奏 3、 学生自由朗读：从同学轻轻的跟读声中，教师已经能够感受到词 的节奏美了，但是跟读总是不过瘾，不如请同学们自由朗读，用自己的 心灵静静地体会词人的情感，想想 ?武陵春 ?流淌的是何样的情感〔自由 朗读〕 4 、 每位同学都读得特别认真投入，请一位同学为我们朗读一遍〔一 名学生朗读〕 问：你感受到这首词流淌的是何样的感情，能用 ?武陵春 ?中的一个词 .. .. 语表达么？ “愁〞〔板书〕 同学们通过反复的吟诵，已经能够体会词人的愁情了，那么在朗读过 程中，同学们感受到 词的哪句话最直接最强烈地抒发了这种愁情？ 答：“物是人非事事休，欲语泪先流〞〔学生答复〕 〔板书：直接抒愁 〕 我们知道人在最冲动或者感情十分悲伤的情况下， 常常借眼泪来宣泄内 心的痛苦。比方杜甫在躲避战乱中“忽闻剑外收蓟北，初闻涕泪满衣裳〞 苏轼因梦见亡妻而“相顾无言，惟有泪千行〞，柳永因和爱人分别而“执 手相看泪眼，竟无语凝噎〞 而李清照呢？她欲语泪先流又是为何呢？ 从文 中找出原因 答：“人非〞〔丈夫去世〕 至亲至爱的夫君六年前在南京因病去世，这无疑是人生中最沉重的打 击，更何况李清照曾一度沉浸在爱情的甜蜜中〔展示幻灯片：婚姻生活的 一个片断〕 能用一两个词语形容这对夫妇的婚姻生活么？ [ 幸福美满，琴瑟和谐，夫唱妇随，志同道合、、、、、、 ] 可是那么美满的生活， 那么美好的人物却消失在眼前， 一切都成回忆， 李清照能泪湿衣襟能不发出“物是人非事事休〞的感慨么！ 事事休啊，什么叫事事休？ [ 万事皆休