概述2017浙江教师资格面试：结构化问答之如何减轻中小学生课业负担问题.pdfVIP

.. .. zj.zgjsks 2021 浙江教师资格面试：构造化问答之如何减轻中小学生课 业负担问题 随着教师资格证全国统考，教师资格趋于正规化，标准化。教资面试环节中最让考生 头痛的就是构造化问答环节，短短的 5 分钟时间，需要考生流利的表述一些教育相关问题 的看法。这就要求考生不应该是依靠临阵磨枪，更应该是平时的积累，今天就分享一个关 于我国如何减轻中小学生课业负担问题。 中小学生课业负担主要有：课业负担、活动负担、心理负担、身心负担、多重负担 等。形成这些负担的根本症结在于体制障碍，即由巨大的就业压力造成的一种不良的社 会、学校、家庭联动竞争与博弈机制的存在，这种竞争与博弈机制就是人才选拔与考试制 度，它成为一只“看不见的手〞，控制着学校教育的走向，引发恶性竞争。教育系统内的 学业负担只是这种不良机制的产物，其发生的机理是竞争与博弈过度 ; 其根本动因是人们想 通过竞争与博弈获得稀缺的优质教育资源，提高自己的教育水平实现向社会上层的流动， 而人才选拔与考试制度是实现社会分层的“过滤器〞，只要社会分层存在，这种“过滤 器〞就有存在的可能。这正是改革开放三十多年来高考制度不断改革而依然无法改变现状 的根本症结所在。 减负是一个复杂的教育、社会问题，不是单一的教育系统可以解决的问题，它需要对 社会、学校和家庭进展综合治理。人力资本竞争与博弈、用人制度缺陷、社会评价误导是 产生学业负担过重的社会历史根源 ; 传统人才观、功利主义教育价值取向是产生学业负担过 重的思想根底 ; 教育质量低是产生学生学业负担过重的教育内部原因。 真正实现减负，要认真研究并处理好减负与就业、减负与升学、减负与提高教育教学 质量、减负与择校、减负与学生自主开展等问题之间的关系。具体对策主要有：正确认识 学生负担过重问题 ; 制定完善的减负政策，减小政策代价 ; 继续扩大高校招生规模，提高高 中入学率 ; 推进义务教育均衡开展，切实缩小校际差距 ; 切实提高教师的专业素质和道德素 养; 课程改革应积极稳妥地进展 ; 建立现代教育评价体系 ; 建立现代国民教育体系等。 希望通过以上的面试心得，对即将参加面试的考生们能够有所帮助，预祝大家马到成 功! 中公讲师解析