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.. .. 高中地理教学中社会主义核心价值观的有效渗透 摘要：立德树人是教育的根本任务。 本文从高中地理教育教学的 实践出发，着重探讨了如何将社会主义核心价值观积极、主动、有效 地融入高中地理课堂。 关键词：高中地理教学 社会主义核心价值观 有效渗透 教育的影响不在当代， 却深远地影响国家民族的未来。 立德树人， 是教育的根本任务；教书育人，是教师的根本职责。高中地理教学尽 管不是思想政治课，但也有着丰富的社会主义核心价值观的学习内 容，承当着社会主义核心价值观教育的重大使命， 更有着科学社会主 义核心价值观有效渗透的沃土。 如何结合学生身心特点， 深入挖掘教 材资源，积极探索社会主义核心价值观在高中地理课堂渗透的有效途 径，既是深化新课程改革的需要， 更是时代对广阔地理教师提出的严 峻挑战。 一、在新的地理课标中正确解读社会主义核心价值观是实施有效渗透 的根底。 上海市中学地理课程标准中明确提出， 高中阶段地理教学目标包 括“掌握人类开展和地理环境之间的根底知识和根本原理〞、 “学会 科学的地理研究方法〞、 “树立科学的人口观、资源观、环境观和可 持续开展的观念，增强爱家乡、爱祖国的情感〞 ［1］三个方面的内容。 在这个三维目标中，知识是根底，过程和方法是能力，而最高层次的 .. .. 情感、态度、价值观就是社会主义核心价值观在学生身上的内化。对 于高中学生来说，情感、态度、价值观的培养不应局限于爱家乡、爱 祖国的简单认知，而应该是树立科学的人口观、资源观、环境观以及 可持续开展观念。因此，在地理课上弘扬社会主义核心价值观，就是 要引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建立中的重大 地理问题，将正确的“人地关系〞、 “全球意识〞、“国际理解〞等思 想内化到学生日常的行为习惯中。 以“人口迁移〞一课为例，课程标准对情感、态度、价值观提出 的要求是： “通过对我国国情的学习，理解提高人口素质，科教兴国 的重要意义；通过对劳务迁移、智力迁移的利弊分析，培养学生辩证 分析能力； 通过对我国农民工问题进展讨论， 培养学生正确的价值取 向和人文精神〞 [2] 。显而易见，这些育人目标就是社会主义核心价值 观所倡导的“富强〞、 “文明〞、“和谐〞、“平等〞、“友善〞等观念 的具体表达，科学的人口观与社会主义核心价值观是高度统一的。 二、充分挖掘教材中的社会主义核心价值观素材是实施有效渗透的关 键。 高中地理的教学内容在人本、和谐、幸福、持续等很多方面与社 会主义核心价值观的要求高度吻合， 有效渗透的关键在于教师要认真 分析、深刻领会地理素材背后的德育内涵， 把地理课蕴涵的社会主义 核心价值观的教育资源充分开发出来， 把地理课已有的社会主义核心 价值观的育人功能充分地发挥出来。 具体而言， 可以从以下几个方面 .. .. 进展： 〔一〕爱国主义素材 “爱国〞是社会主义核心价值体系的重要内容， 在