教研的实施策略.pptxVIP

寻“真问题” 做“真教研” ----漫谈园本教研的理论与实践;今 日 话 题;一、园本教研的涵义;教研：是教学和教育研究的简称。 ;一是园本教研的本质是真教研，研究的一定要是真问题(表格) 二是研究的主体是一线教师 三是研究的目的是以研究为手段去解决实践中所遇到的问题，并藉问题的有效解决进而促进幼儿园办园质量的发展 四是研究方法是以教育行动研究法为主幻灯片 12; 自我反思心理学实验 (教师与自我的对话) 同伴互助猴子故事 专业引领上海培训 (教师与同行的对话) (实践与理论的对话) ;2 同伴互助 基本形式：交谈 、协作 、帮助; 二、为什么要实施园本教研？;; 东京迪斯尼培训清卫工人的启示 培训是员工最大的福利 培训关及团队成员的职业竞争力 安全 品牌的品质体现在细微处的精致上 “想顾客所想 想顾客所想不到”的理念 本教研？ ;目前幼教教研中的一些问题;问题二：缺乏有效引导;问题三：研究主题不突出;问题四：研究内容不系统（优秀教研组为例）;问题五：研究成果不能在实践中落实;（一）园本教研的基本过程 问题 设计 行动 反思;（二）园本教研的基本过程1.问题 园本教研即解决教学问题：真实的问题；实际的问题；自己的问题;1.问题的来源 （1）实践中搜集（问题墙） （2）反思中登记 （3）对话中梳理：;;（二）园本教研的基本过程2.设计  备课;解决这一问题的策略例：到教师家做客;1.群体学习式教研----师德培训、专家讲座 2.先导小组式教研----试点班 3.骨干教师引领的教研----名师工作室 类型 4.不同背景教师组合的教研—新教师培训 5.连环跟进式教研----课堂教学 6.中心学校辐射的教研----片区带教幻灯片 40 7.联片教研----校际间 8.任务驱动的教研----诊断式教研（医院） 9.项目合作的教研----意大利学前教育机构 10.有技术接入的教研----摄像机;3.行动;4.反思：如何看待行动结果; 问题研究 （问题源于每个教师自身实践中的困惑。） ↓ 专题研究 （是概括实际问题后提出具有价值取向的） ↓ 课题研究 ;有效教研的标准 ;园本教研需要智慧 园本教研的过程很痛苦 园本教研总是离幸福越来越近;谢 谢！