体育教学随笔10篇.pdfVIP

《体育教学随笔》 体育教学随笔（一） ： 努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之 一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。托尔斯泰以前说过：成功 的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。怎样激发．培养学生的学 习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下： 一、巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学 生对新知识企盼的兴趣来源。在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体 育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。如在 教 《绪言》一节时可向学生展示体育科学的发展历史和 21 世纪化学发展的宏伟蓝 图，介绍体育与人类生存和社会礼貌的重大关系，使学生体验处处有体育的真情 实感，与此同时巧妙地配合体育训练设置问题，使学生在观察 惊叹 疑问中感受体育世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学习体育，增强对体 育学科的兴趣。另外，在每节课的导入时，也能够联系实际设计一些与知识有关， 并且学生熟悉的生活，实验现象的问题或者实验，作为悬念，让学生去思考、去 分析、去找为什么，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。 二、诱导探究激兴趣诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，潜力 及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，务必思考到 学生透过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索 新知识的兴趣，整个环节就应在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举， 深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体 育知识的兴趣。不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和 探究问题的方法，效果甚佳。 三、研讨释疑增兴趣学生透过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提 出一些新的问题。学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎样 去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争论不休。此时，教师只要给以恰当 的诱导、点拨，让学生充分发表意见，开展热烈的讨论、认真思考、质疑辩难， 使探究更深入，这样学生获得的知识就会更加全面，更加深刻，其科学的学习态 度就会得到培养和提高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深入，步步点拨，使 学生参与整个学习过程中增强了学生学习兴趣，成功的喜乐。使学生情绪倍增， 效果良好。 总之，在教学中要不断地总结，不断改善教学方法，优化课堂教学过程，优 化体育训练，充分利用实验电教手段，用心开展体育活动课，充分调动学生用心 性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学 习的愉快。变强制性教学活动为主动性参与教学活动。只有这样才能真正提高课 堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的身体素质及运动潜力。 体育教学随笔（二） ： 体育教学随笔 由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发 学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物 质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利 在教学过程中，教师、学生、教材三者透过复杂的相互作用，使学生成为一 个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取必须的组织教学形式来完成必须的 教学任务，从而实现老师的教和学生的学的目的。然而，教无定法，任何教学方 法和组织形式都是根据必须的教学资料和教学对象而变化的，怎样抓好小学体育 课的组织教学、更好地为教学服务？ 一、根据体育课的特点组织教学 在小学体育教学中，教师要根据体育课是透过身体的各种练习，使体力活动 与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有 效地组织教学。 抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师 务必严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、 精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教 师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。 抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结实四个 部分组成的。由于四部分教学资料和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵活地 组织教学，充分调动学生的学习用心性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现 象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时