四年级美术下册第18课《良渚古玉》教案浙美版.pdfVIP

第十八课 良渚古玉 一、教学目标 1 ．初步了解良渚文化的历史、地域分布等知识，感受良渚文化玉器的特征。 2 ．通过对良渚文化玉器在材质、色彩、造 型、纹饰等特征的欣赏、描述，以及利用适 当的工具、材料表现良渚文化的玉器或神徽，提高审美评述能力和造型表现能力。 3 ．激发对良渚古玉的探究兴趣，培养热爱古老文化的情感，增强对传统文化的传承及 对文化遗址的保护意识。 二、教材分析 1 ．教材编写思路。 良渚文化不仅在 浙江省有很高的认知度，而且在全国甚至在世界也有相当的知名度。 良渚文化的出土文物在全国多个博物馆均有陈列，在书店 或图书馆也能找到有关良渚文化 的文献、图片。通过上网查询，还能找到 更多有关良渚文化的资料，在当地还能买 到良渚 文化器物的复制品。这给教学的开展提供了丰富的课程资源。 教科书主要呈现了良渚文化中最具代表性的器物——玉器， 具体介绍了玉琮、 “神徽 纹”——神人兽面纹及各类玉器。教科书通过“小知识” 、 “想一想”等方式引导学生探 究了解良渚古玉的神韵、特征，感受良渚古玉的美感特征。同时，通过“学习建议”及相应 的图片引导学生开展学习探究与创作活动。 本课属于“欣赏 ?评述”的学习领域。编排的目的是通过教师引导学生对良渚古玉的欣 赏，了解传统文化。 学习基本的欣赏方法，学习用自己的语言简单描述良渚玉器的造型、纹 饰特征以及自己欣赏的感受，提高学生美术欣赏的兴趣和水平。 2 ．重点、难点。 重点：欣赏了解良渚古玉的造型、纹饰特征。 难点：用简短的语言描述良渚古玉的造型、纹饰特征。 三、教学课时 l 课时 四、教学设计 课前准备 （学生）彩泥、签字笔等。 （教师）相关图片、课件及多媒体设备等。 教学过程 1 1 ．欣赏导人。 (1) 出示 PPT提问： ①请看大屏幕，这幅照片拍的是什么？ ②你知道他们在干什么吗？ (2) 学生回答后教师小结：这是考古发掘现场，是良渚文化的考古发掘现场。他们在进行考 古发掘。 (3) 提问 ①你知道良渚在哪里吗？ ②你对良渚文化有哪些了解？ 出示 PPT，学生讨论交流。 (4) 教师小结：良渚文化是我国长江下游太湖流域一支重要的古文明，是新石器时 代文化，因发现于浙江省杭州市余杭区良渚镇而得名，距今约 5 300-4000 年。经半个多世 纪的考古调查和发掘，初步查明遗址分布于太湖地区。在浙江省杭州市余杭区良渚、安 溪、瓶窑地域内，分布着以莫角山遗址为核心的 50 余处良渚文化遗址。 (5) 出示 PPT，学生欣赏了解良渚文化分布区域。 (6) 教师谈话，呈现课题：在 20 世纪 7 0 年代至 90 年代，良渚文化遗址频繁出土了不 少珍贵文物。其中最令人注目的是玉器。今天一起来欣赏良渚古玉，出示 PPT。 2．初步赏析。 (1) 提问： ①你见过良渚文化的玉器吗？在哪儿看到的？ ②你认识哪些良渚文化的玉器？ 在学生交流的基础上，教师逐 一呈现良渚文化的玉器及名称。 ③良渚文化的玉器给你怎样的感觉？ (2) 学生交流后教师谈话引导进一步欣赏探究良渚文化的主要玉器及特征。 3．深入探究。 (1) 欣赏“玉琮王”及神人兽面纹。 ①教师出 示 PPT图片提问：这个玉器叫什么？造型和纹饰是怎么样的？ ②学生交流后教师小结：这件玉琮是已发现的良渚玉琮中最大、最重、做工最精美的一件， 被誉为“琮王” 。四面直槽内上下各琢刻一神人兽面纹图像。以转角为中轴展开，琢刻有简 化的神人兽面纹。