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开展心理健康主题活动总结 【范文阅读】开展心理健康主题活动总结 本学期，我校以《苏州市中小学推进心理健康教育实施 意见》的文件精神为指导，根据小学教育的特点和小学生心 理发展的规律，面向全体学生，开展了多种形式的活动，对 学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高了心理素质， 健全人格，增强了承受挫折、适应环境的能力。 一、加强教师队伍建设 (1) 以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建设。 合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论 功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取 得资格证书的心理辅导员，她们认真参加各种培训活动，并 在学校中积极做好各种形式的心理辅导活动，注重辅导的方 式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精” 。 (2) 以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。 班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我 校非常重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念， 在注重学生学习的同时更应关注学生的心理发展，认真做好 学生的心理辅导工作 ; 其次是经常鼓励班主任利用空余时 间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业知识的学习，提 高自身的专业素养 ; 第三，学校开展由心理健康教师通过讲 座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点 带面，切实提高班主任的工作能力。本学期，我校的心理辅 导老师柏晶晶执教了《放飞烦恼传递快乐》团体辅导课，让 我校的班主任老师受益匪浅。 (3) 以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建设 学生的心理健康教育，不是专业心理教师一个人的事， 也不是班主任老师一个人的事，而是全校所有教育工作者的 事。所以学校在加强专业心理教师、 班主任队伍建设的同时， 也要对学校其他教师进行培训。我校通过组织教师观摩学 习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强教师心理 专业知识学习的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导能 力。 (4) 以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应 结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个 别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。 二、进一步完善心理咨询的管理 1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放 我校的心理咨询室—“阳光屋” ，已被评为苏州市的合 格心理咨询室，本学期继续每天开放一小时，由心理咨询室 的值班老师负责学生的咨询辅导工作，并做好相关的咨询记 录。对问题较严重者，我们进行了个案跟踪辅导，认真做好 个案研究记录，使心理健康教育工作更具实效性、规范性、 科学性。本学期“阳光屋”的辅导老师对 97 位个案进行了 科学耐心地辅导，其中有 12 位学生进行了跟踪辅导，都取 得了较好的效果。 “阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心 灵驿站”。 2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导 本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级 新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课根据 本班学生的特点，每月做一次集体辅导，对班级中出现的共 性心理进行辅导，引导学生形成积极健康的心理。并做好记 录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于学生。 【范文阅读】开展心理健康主题活动总结 一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨 大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本 身的发奋，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下方我 就本班的心理健康教育做小结： 一、走进学生帮忙学生。 由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别潜质 和社会实践经验，加上独立意识较差，因此小学生很容易发 生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理 行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由 于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应