《马说》历年阅读真题（同步练习）文言文知识梳理及真题训练（部编版）.docx

本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。 《马说》历年中考阅读真题及答案解析 【2020·辽宁中考真题】 阅读选文，完成下面小题。 （甲） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （乙） 景公问晏子曰:“莅①国治民，善为国家者何如?” 晏子对曰:“举贤以临国，官能②以敕民，则其道也。” 公曰：“虽有贤能，吾庸③知乎?” 晏子对曰:“贤而隐，庸为贤乎?吾君亦不务④乎是，故不知也。” 公曰:“请问求贤?” 对曰“观之以其游⑤，说⑥之以其行。君无以靡曼⑦辩辞定其行，无以毁誉非议定其身。如此则不为行以扬声⑧，不掩欲以荣⑨君。故通则视其所举穷则视其所不为富则视其所分贫则视其所不取。夫上士难进而退也，其次易进易退也，其下易进难退也。以此数物者取人，其可乎！ 选自《晏子春秋》，有删改） （注释）①莅:治理，下文的“临”“敕”与此同义。②官能:授予有才能的人官职。③庸:怎么，哪里。④务:致力，专カ从事。⑤游:交游，交结的朋友。⑥说:评说，评论。⑦靡曼:指言辞华丽。⑧声:名声，声誉。⑨荣:通“营”，迷惑。 1．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A．食不饱，力不足 不足为外人道也(《桃花源记》) B．策之不以其道 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) C．善为国家者何如 弗学，不知其善也（《虽有嘉肴》） D．夫上土难进而易退也 是进亦忧，退亦忧(《岳阳楼记》) 2．请用现代汉语翻译下面句子。 (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也? (2)以此数物者取人，其可乎! 3．请用“/”给下面的句子断句。(断三处) 故通则视其所举穷则视其所不为富则视其所分贫则视其所不取 4．阅读（甲）（乙）两文，完成小题。 (1)（甲）文中“千里马”喻指“伯乐”喻指。（乙）文中，晏子向景公建议的治国方法是“”(用原文回答)。 (2)在对待“贤能”的问题上，景公与“食马者”的做法有什么不同? 【2020·广西中考真题】 阅读短文，回答问题 （甲） 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《韩昌黎文集校注》卷一） （乙） 上①令封德彝②举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。 （选自《资治通鉴·唐纪八》） 【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。 5．下面句子中加点词意思相同的一项是（ ） A．故虽有名马/名之者谁 B．正患已不能知/患无硕师名人与游 C．而伯乐不常有/德彝惭而退 D．虽有千里之能/上诘之 6．下面句子节奏划分有误的一项是（ ） A．食马者/不知其能千里/而食也 B．且/欲与常马等/不可得 C．但于/今未有奇/才耳 D．安可/诬一世之人 7．下面对选文理解分析有误的一项是（ ） A．甲文多次提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如“名马”，表述委婉，意在其中，代称如“其”“之”，表意简洁含蓄。 B．乙文通过细节描写刻面人物，“上令封德彝举贷”“上诘之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满，塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。 C．甲乙两文在写法上有所不同，在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平与悲愤，乙文直述其事。 D．甲乙两文