四年级第二学期数学教研计划.pdfVIP

2017--2018 学年第二学期四年级数学教研计划 工作思路 本学期四年级数学教研工作，继续以致远教育理念为引领，以教学年为契 机为契机， 全面实施成长课堂教学实践。 在学校三年发展规划的指引下， 以教师 的专业化成长促进学校发展为目标， 以课堂教学改革为重点， 以校本教研为突破 口。更新教师教育教学观念，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题。 进一步开展学生评价研究、 加强教育科研， 寻找解决问题的对策， 继续推进并深 化课程与教育教学改革。 关键词 ：成长课堂 教学年 学生评价 一、常规工作 （一）以学生为本落实成长课堂 1. 以落实预学、 丰富共学形式、 拓展延学深度和广度为切入点， 集体探讨一 种学生易接受、 易掌握的教学方法， 努力使绝大部分学生都理解并掌握， 力争使 每个学生都学有所获。 在备课时体现成长课堂理念， 用问题引领学生学习， 培养 学生问题意识，关注学生自身发展需求，力争满足每个学生个性发展的需要。 2. 全员参与成长课堂实践， 集体备课与个人备课相结合， 注重教材的的把握， 清晰呈现预学、共学、延学。组织本组教师进行研究课观摩，规范教学行为，达 到学校要求，推出一名老师参加基本功竞赛候选人说课选拔。 （二）重视七年级学习水平调研结果分析及学生品质分析 1. 结合七年级监测及新课标指导方向， 深入研究教育教学理论， 深入进行问 题引领学习课堂实践研究。 强化教研组集体备课， 以达到提高课堂教学效果的目 的。夯实探究式教学方式，在教师的指导下，坚持学生是探究的主体，引导学生 对知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动，让学生学会发现问题、提出问 题，并逐步培养他们分析问题、 解决问题的能力， 从而激起他们强烈求知和创造 欲，让学生人思想上产生由 “要我学”到 “我要学”的转变，真正实现主动参与。 2. 抓好常态教学培养学生数学素养。 课堂教学过程是师生相互交流的互运过 程，师生均以一种积极的心态进入教学过程， 是学生主动参与学习并取得教学效 果的前提。 注重平时的课堂教学实效、提高课后作业批改效率、加强对学生的 评价力度。形成区教研活动、 学生学习跟踪、 教研组集体备课良性教研活动氛围。 每周二下午第七节课定时进行教研活动如何备好、 上好每一节课是我们讨论的重 点，如何提高我们四年级的数学成绩是我们讨论的最终目的。 （三）注重反思、发挥集体智慧以实现资源共享 1. 积极使用好成长课堂听课本，提高听课实效性，加强自我课堂教学反思， 并注意收集老师们在使用过程中发现的问题。 继续实现骨干教师、 年轻及新任教 师资源共享。在骨干教师的带领下，坚持开展工作经验介绍，思想、工作方法方 面的交流，发挥集体智慧深入做好课题研究。 2. 加强学生日常学习评价，引导学生学会反思。结合课堂评价细则，加强 对教师教学和学生学业评价。 关注学习过程， 注意后进生的成长和进步， 并做好 情况记录 , 使学习有困难的学生得到长足的发展。 3. 使用好错题本，指导学生收集整理错题，对错题进行初步分类，可以简 单分为：计算、概念、解题思路等错题类型。教师注意错因分析指导，从学习习 惯、学习方法、知识点、思维方式、解答过程等方面具体分析，提高学生错题分 析能力，自觉反思学习状态。 （四）积极参加校本教研活动，严格例会制度 1. 积极参加隔周四专家下校听课校本教研活动， 认真学习相关理论、 开阔教 育视野、提高教学水平。 严格保证教研组每周一次的教研活动时间， 自觉遵守时 间规定，不迟到、不早退、不约