探究——比较物体运动的快慢教学设计北师大版(新教案).pdfVIP

北师大版《探究——比较物体运动的快慢》教学设计 教学重点和难点： ．重点：比较物体运动快慢的方法 、速度的概念． ．难点：速度图像． 课前准备： 教学器材：学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺） 动画《百米赛跑比较运动的快慢》 ． 教学过程设计： 教学过程 教师活动 学生活动 设计探究活动， 提出问题： 学生讨论得出： 总 结 比 较 物 体 ．百米赛跑中怎样比较谁跑得快？ 谁先到达谁跑的快（路程相同，时 运 动 快 慢 的 方 间短的快） 法 ．在为到达终点前怎样比较谁跑得快？ 谁跑在前头谁跑的快（时间相同， 路程长的快） 二、设计方案： 教师提供两辆不同规格的玩具小汽车、 ， 学生讨论出方案并设计记录表格 长木板、钟表、刻度尺等工具． 方案： ．组织学生分组讨论、设计定性比较小 ．比较两辆小车在相同时间内，哪 车、运动快慢的方案． 辆行驶的距离长，或让小车行驶相 讨论的参考题目有： 同的距离，看哪辆用的时间短． ．如何定性比较两辆小车运动的快慢？ ．记录下两辆小车行驶的时间、 ， 可以有哪些方法？ 测量出它们行驶的相同距离，分别 ．怎样保障两辆小车能做直线运动？ 计算出、 的比值， 比较它们的大小； ．组织学生分组讨论、设计定量比较小 还可以记录下两辆小车在相同的 车、运动快慢的方案． 时间内行驶的不同距离和，分别计 讨论的参考题目有： 算出、的比值，比较它们的大小． ．怎样测量两辆小车运动的不同距离？ ．怎样测量两辆小车运动的不同距离？ ．怎样记录小车运动的时间？ 学生设计表格并小组讨论交流． 实验操作： 四、交流讨论： 学生分组实验 小组内和小组之间交流观察到的 现象，讨论比较、小车运动快慢的 依据和条件；交流讨论得出的定性 结论． 速度：教师讲解 教师讲解：描述物体运动快慢的物理量 速 度 概 念 并 规 需要用路程和时间两个物理量，把“物 范解题步骤 体在单位时间内通过的路程称为速度” ． 速度的计算公式是什么？单位又是什 学生自己说出公式，并自己推导出