三年级数学期中考试试卷分析.docVIP

小学三年级数学期中考试一试卷剖析 小学三年级数学期中考试一试卷剖析 小学三年级数学期中考试一试卷剖析 2019 小学三年级数学期中考试一试卷剖析 数学不单是各门学科所必不可少的工具，而且它从不顾 及直观感觉的拘束而自由地飞翔着。接下来，就和小编一同 练习三年级数学期中考试一试卷剖析。 2019 小学三年级数学期中考试一试卷剖析 这次数学期中考试，我们一至六级都是由教务处统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以每位老师对自己任教的班级进行客观、详尽的质量剖析，然后我们教研组组织了一次期中考试质量剖析的商讨活动，目的是为了全面认识学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后暗藏着的学习行为、思维等问题，并以此来激励学生的学习和改良教师的教学。并对我们此后的教学工作提出一些可贵的建议。 活动中，各年级老师就今年级的答题情况，结合教学实际进行了深刻地剖析，总体看，我们一到六年级存在的共性方面是： 一、基础知识的掌握、 基本技术的形成较好。 从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技术的形成仍是 较好地完成了目标。 尤其是计算， 普遍正确率都在 85%以上。个别班级达 90%以上，说明学生对计算方法能很好理解，计 算技术也已经基本形成。总结成绩的取得原因有三点： 1. 自主活动，意义建构 第 1 页 数学课上，着重问题情境的创设，着重引导学生参与到知识 的发生、发展的过程中来，经过学生自主活动，意义建构， 进而达到对知识的真切理解。 精练少做，减少负担【小学生期中考试】 着重经过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操 练。 正确导向，成立自信 在平时的教学中，教师十分着重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评论的激励和导向功能，帮助学生认识自我、成立自信。 二、综合运用知识的能力较弱 从观点部分的答题情况我们发现学生综合运用知识 , 灵活、合理地选择与运用相关数学方法解决问题的能力是不容乐 观的。从不同角度剖析问题， 应用各样策略解决问题的能力 ; 用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力 ; 对解决问题的过程进行反省的能力都急需提高。 三、数学学习习惯没有完全养成 稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时左支右绌，面对众多信息时理 第 2 页 不清头绪。 卷面中仍是免不了有纯真的计算错误、抄错数据、漏小数 点、漏做题目等我们俗称的初级错误。 可见平时的作业习惯、读题习惯、考证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临 考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，顺序渐进的培养和锲而不舍的监测。 针对以上问题我们提出以下改良举措： 着重培养学生读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。讲堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不只是是审题一刹那的问题，必须在平时的讲堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决详细问题的过程中。 着重创设问题情境的真切性和平时化，提高学生解决问题的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。怎样将所学的数学知识、观点运用到生活实际中去，是我们教学中应当重视的问题。教师要着重教给学生怎样将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本构造、数量关系、分数中的对应量等，只有成立了策略意识，才能防止盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。 着重优秀的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。 第 3 页 在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。在讲堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培养思维的条理性和思维的严实性。在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生仔细作业从写好每一个数字、点好每一个小数点开始。倡导学生将思考的依据写出来，该绘图表示的要绘图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或考证过程的都要有过程展开。 我们期待经过数学组每一位老师的努力，调换学生学习数学的兴趣，培养学生解题能力，为未来培养优秀的习惯。 小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。希望为大家准备的三年级数学期中考试一试卷剖析， 对大家有所帮助！ 第 4 页