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学优生质量提高工作计划 学优生质量提高工作计划 2021-2021学年度第一学期学优生质量再提高工作计划 虽然我校学优生的人数相对来说所占比例较小，但学优生再提高工作仍是我校工作一大重点。为全面提高我校的教育教学质量，面向全体，因材施教，促进孩子的健康与发展。本学期我校将学优生质量提高工作制定如下： 为牢固树立“面向全体、关注学优生，对每一个学生的终身发展负责”的教育观念，全面实施素质教育，构建了以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭教育为辅助的学优生再提高体系，营造良好的教育教学氛围，使每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量。 1. 培养学优生养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。 2. 激发学优生钻研学习的兴趣，努力提高强势学科的同时，加强弱势学科的训练，力争使学优生做到全面均衡的发展。 三、工作措施和方法 （一）、分层管理，责任到人 1. 教务处根据学生上学期期末考试成绩，列出学优生建议名单，并发至班各任课教师。（该名单只作内部资料参考使用，决不向学生或家长公开）。各任课教师以建议名单为参考，结合本学科学生实际情况确定学优生再提高对象。 各任课教师以本学科学优生辅导计划为依据，结合本班学优生的实际 情况，制定辅导内容，及时检测，及时反馈，及时订正，及时建立学优生档案。 各班主任及时了解本班学优生的思想动态、学习情况，积极配合任课教师做好学优生和家长的思想工作，同时，利用班会课表扬和挖掘学优生的优点、介绍适合学优生的学习方法，激励其要好好利用这一机会，提高自己的学习成绩。此外，班主任每学期进行每生3次以上的学优生的家访，填写学优生家访记录。每月必须与学优生单独沟通，并做好记录。 （二）、全面关注，狠抓质量 1. 各任课教师要在课堂教学中，增加对学优生问题的提问次数，鼓励参与合作学习，全程关注课堂学习状态，适时表扬激励其学习行为，为学优生充分搭建展示自我的平台。 2. 各任课教师为学优生设计适应其水平的个别练习，以作业分层布置、分层达成为突破口，提高作业的针对性和实效性。各任课教师明确划分课堂和回家作业的基础题与提高题。 3. 加强学生自主学习时间的管理，确保学优生作业质的提升。各任课教师一方面要加强学生自主作业秩序的管理，另一方面要对本学科学优生进行个别辅导， 认真实施“五面”教育即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、自我测试面评 。 （三）、分析状况，因势利导 各任课教师针对辅导内容、自我测试题撰写教学质量分析报告，详细分析学优生兴趣学科的发展、弱势学科的发展状况，从学习态度、学习习惯、学习方式、师生交流、应试技巧等方面查找原因，从课堂学习、自主学习、 作业管理、课后辅导等方面反思对策。及时记录在学优生档案中，作为实施跟踪指导的依据。 每学期召开一次学优生再提高工作研讨会议，认真总结学优生再提高工作的成功做法与经验，相互交流，相互促进，共同提高。 （四）、跟踪评价，自主发展 每次教学评估后要加强对每班的学优生的试卷进行面对面指导与分析，利用同类试卷进行跟踪再测，给予二次提升的机会，激发其自主发展的意识，发挥评价的激励和导向功能。 1. 规划启动阶段（2021年9月） 期初宣传发动：下发学优生名单，任课教师建立学优生档案。 2. 组织实施阶段（2021年10月——11月） 任课教师不断完善学优生档案，并对学优生档案定期进行审核；开展阶段性的交流与跟踪指导；期末整理学优生成长档案及相关的辅导记录，在此基础上对学优生进行评比，评出各类“进步之星”。 3. 总结阶段（2021年12月） 总结相关经验，相互交流，相互促进，共同提高。