小学生个别辅导案例.pdf

小学生个别辅导案例 一．案例介绍 向明光，男，小学四二班学生。 成绩较差，尤其是这学期以来， 成绩逐步下降。 课堂上注意力不集中， 一直昏昏沉沉、 无精打采，老是趴在课桌上。 不肯写作业， 有时干扰同学上课 .单亲家庭，父亲没读过书 .也没有心思管他，似乎对他放弃了。 二．案例分析 产生这样的原因是多方面的。 1、家长方面，家长都较为信奉高标准、严要求 这一信条。这样，不但给孩子带来巨大的心理压力， 而且容易让孩子产生挫折感。 对于有的孩子来说， 尽管自己已经尽了最大的努力， 可还是不能达到家长和教师 的要求。但在教师和家长的眼里， 只看到成绩不理想、 没有达到他们的期望这一 结果，却没有看到孩子为此所付出的努力。 长此以往，学生的学习兴趣荡然无存。 2、学生方面，农村学生纯朴、善良固然是其优点，但同时也存在少人管教，懒 散的缺点。放学后自由的时间较充足，活动的空间大，自有他们的自由天堂，所 以学习上的事常常因为现而忘了。 有的孩子对于挫折的归因总是倾向于外界或者 他人，从来没有意识到自己所应该承担的责任。 久而久之，很容易养成推卸责任、 怨天尤人的不良习惯。 三．辅导策略 而针对上面学生的案例， 教师要考虑学生的实际， 根据学生的实际情况来展开 教育教学活动。 1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产 生的心理原因。 2、注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的 “绵 羊 ”；惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。在教育过程中注意对他的进步即便是 点滴进步也予以及时、 热情的表扬。想方设法创造条件， 让他体验到成功的快乐， 使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。 3、与家长沟通与协调。 通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，对 家长的教育态度表示理解， 同时指出这样的教育方式不但得不到效果， 反而会令 孩子产生逆反心理。 要求家庭多给孩子温暖， 共同做好转化工作。 指导家庭对策。 (如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与 孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。 ) 教育孩子是一项长期而艰巨的责任， 我们不仅仅只停留在孩子的学习成绩上， 更要关注孩子的心理发展， 发现问题及时教育、 疏导，使他们成长为具有健康人 格的人 .