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第2章 软件工程需求分析基础 ;第2章 需求分析基础;　　　;　　　;　　　;　　　;　　　;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Saturday, June 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。23:50:2623:50:2623:506/12/2021 11:50:26 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2123:50:2623:50Jun-2112-Jun-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。23:50:2623:50:2623:50Saturday, June 12, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。6月-216月-2123:50:2623:50:26June 12, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。12 六月 202111:50:26 下午23:50:266月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。六月 2111:50 下午6月-2123:50June 12, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/6/12 23:50:2623:50:2612 June 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。11:50:26 下午11:50 下午23:50:266月-21 1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:30 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年五月二十六日2021年5月26日星期三 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行5.26.20215.26.202108:3008:3008:30:5708:30:57 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, May 26, 2021May 21Wednesday, May 26, 20215/26/2021 ? ;　　　;　　　;　　　;　　　;　　　;　　　;　　　;　　　;　　　;　　　;　　　;　　　;　　　;系统流程图的符号;某工厂的库房存放该厂生产需要的物品，库房中的各种物品的数量及各种物品库存量临界值等数据记录在库存文件上，当库房中物品数量有变化时，应更新库存文件。若某种物品的库存量少于库存临界值，则报告采购部门以便其订货，每天向采购部门送一份采购报告。;　　　;　　　;需求规格说明书提纲;预习内容：第3章1-3节 作业：P35-47 2.3、2.4、2.5、2.7 课堂讨论： 根据学籍管理手册，通过预习第3章内容，如果你到学生处、教务处进行需求分析，拟定调查提纲 ;教务管理系统调查分析过程 1、认真学习教务管理方面的知识，重点掌握其中的名词和术语 2、收集目前教务管理方面资料和软件，了解其特点，重点了解国家或商品化通用软件情况 3、写出调查计划、设计调查工作底稿 4、走访教务处、学生处领导和核心管理人员，了解组织机构、管理模式及内容、主要