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Module 5
本模块的学习要让学生通过能力的谈论，了解自己的优点。引导学生
单元
在学习中体验成功、感受快乐，树立学习的自信心。掌握主要的语言结
教材
构： Can you run fast? Yes, I can./No, I can ’t. 培养学生自主合作学
分析
习能力和运用在具体语境中正确进行交际的能力。
一、知识与技能
1. 能正确地听、说、读、写单词，掌握主要的语言结构： Can you run
fast? Yes, I can./No, I can ’t. 2. 能正确、流利地朗读课文。
单元
二、过程与方法
教学
目标 1. 学会谈论有能力做什么事情。
2. 创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
三、情感、态度、价值观
激发学生学习英语的兴趣。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
1. 掌握主要的语言结构： Can 培养学生运用询问他人的能力并讲述自己的
you run fast? Yes, I can./No, 能力，并培养他们自主合作学习及互相帮助的能
I can ’t. 力。
2. 创 设 语言 情 景， 加强 学 生
听、说、读、写的训练。
Unit1 2 课时
单元
Unit2 2 课时
课时
安排 Review 2 课时
1 / 17
第一课时
课 题 Unit 1 Can you run fast? 主备人 许淑芳
授课班级 四年级 授课人 授课时间
一、知识与技能
能 正确 地听、说 、读、写单 词 run 、 fast 、 sky 、 high 、
winner 、 far ，并做简单运用。
二、过程与方法
教学目标 1、让学生能用 can 来表达自己和他人的能力。
2 、能顺利朗读课文对话，并以此培养学生的语音语调，培养
学生运用语言的能力。
三、情感、态度、价值观
激发学生学习英语的兴趣。
1 、 能 够 运 用 动 词 短 语 ： run 、 fast 、 jump high 、jump
教学重点 far 、ride fast 。
2、掌握句型 Can you…? Yes, I can./No, I can ’t.
教学难点 句型 Can you …?的灵活运用。
教学准备 图片、卡片、录音磁带
课时安排 1 课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动
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