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正确使用修辞 比喻 教师版 正确使用修辞lpar;比喻rpar;教师版 常见的修辞手法（比喻）教师版 【修辞知识介绍】 1、比喻就是打比方。是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理。它在形式上，由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）三个成分构成。因这三个成分的异同和隐现，分明喻、暗喻、借喻三类。 例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 分析：这个句子的本体是（ ），喻体是（ ），比喻词是（ ）。 表述：这个比喻句把（ ）比作（ ）， 或： 这个比喻句用（ ）比喻（ ）。 （1）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 这个句子的本体是（ ），喻体是（ ），比喻词是（ ）。 表述：这个比喻句把（ ）比作（ ）， 或： 这个比喻句用（ ）比喻（ ）。 2、比喻的分类 ①明喻（用“像”、“如”、 “似”、 “如同”、 “仿佛”、 “犹如”等比喻词） 例：“共产党像太阳。” “春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。” ②喑喻（用“是”、“等于”、“成为” “成了”等比喻词） 例:“那里四周是山，环抱着一潭春水，简直是一幅青绿山水画。”（本体等于喻体） 母亲啊！你是荷叶， 我是红莲。 ③借喻（只有喻体，本体比喻词不出现） “忘了和尚多了没水吃。”（喻体代替本体，无比喻词。） ④博喻（连用几个比喻, 从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。） 例： 瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀。 3、构成比喻的关键: ①本体和喻体必须是本质不同的事物；②本体和喻体之间必须有相似点。 练习：判断下列句子是不是比喻句。 ①江上的轮船像一叶叶扁舟。 分析： 不是，句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。 ②平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 ③在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 ④幸福是迎面的清风，能吹来落叶，也能吹走沙砾；能在广阔的大海吹荡起一波涟漪，也能拂走心中所有不愉快的感觉。 ⑤珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。 分析：不是，句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。 ⑥不能让这些充满暴力的漫画毒害我们祖国的幼苗。 分析：用“幼苗”来比喻“少年儿童”。 ⑦老师就像我们的妈妈一样 分析：不是，句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈。 ⑧我似乎打了一个寒噤；我就知道：我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。 分析：借喻，以“厚障壁”来比喻感情距离。 ⑨这人很面熟，好像在哪儿见过。 分析：不是，这句中的“好像”表示推测、判断。 ⑩松柏后凋于岁寒，鸡鸣不已于风雨。 分析：借喻，用“松柏后凋于岁寒，鸡鸣不已于风雨”比喻君子的节操不受恶劣环境的影响。 4、比喻的作用 ①用比喻来对某某事物的特征进行描绘。可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象。使语言生动形象。 ②进行说明或讲道理时，一般不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化复杂为简单，帮助人们深入的理解。使语言生动形象，富有文采。 分析比喻句作用常用的术语： 生动形象；化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体。 二、诗词中的比喻：古诗词中的比喻能使诗歌所描绘的意象更加形象生动，有突出事物特征，化抽象为形象的作用。比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。 ① 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 赏析：把春风比作剪刀，生动形象地表现了春风的神奇灵巧，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天，洋溢着人逢早春的欣喜之情。 ② 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 赏析：以春花喻冬雪，新颖别致，生动形象地在读者面前展现出一幅生机勃勃的、春意盎然的壮观景象，给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望。充分展示了作者乐观、开朗的情怀。 【练习①】：找出下面诗歌中的比喻并分析其表达效果。 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 【解题技巧】找出诗歌中运用比喻的句子，找出比喻的本体和喻体（即把??比作??），仔细分析本体和喻体中的相似点，分析表达效果。 【答题步骤】明手法＋阐运用＋析效果 【答题模式】①把