庄子与惠子游于濠梁之上.pdfVIP

庄子与惠子游于濠梁之上 讲授新课 桥 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼 这 出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼， 怎么 安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知 固然 鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子 本来 完全，确定是 固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！” 讲授新课 庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼 顺着 你 乐’云者，既已知吾知之而问我，我知 如此如此 已经 之濠上也。” 译文： 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说： “白 鲦 （tiáo）鱼(在河水中)游得悠闲自得，这是鱼的快 乐啊。”惠施说： “你不是鱼，怎么知道鱼的快乐 呢？”庄子说： “你不是我，怎么知道我不知道鱼的 快乐呢？”惠施说： “我不是你，固然不知道你；你 本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的 了！”庄子说： “请从我们最初的话题说起。你说 ‘你哪儿知道鱼快乐’等等，说明你已经知道我知道 鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 细节探究 1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐， 表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼 “乐”，其实是他愉悦心境的投 射与外化。他来到濠水之滨， “从容出游”感到 快乐，于是见到 “出游从容”的鱼也快乐，即 “人乐鱼亦乐”。这符合他 “天地与我并生，而 万物与我为一”的观点。 移情 2.哪几句能表现庄子超然、物我统一的思想？ 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。” “我知之濠上也。” 《庄子》散文的艺术特色 第一， 想象奇幻。 第二， 构思巧妙。 第三， 善用寓言故事和比喻。 第四， 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义 风格。 板书设计 力辩 求真 惠子 拘泥 庄子与惠子 逻辑家的知识判断 游于濠梁 巧辩 庄子 尚美 超然 艺术家的快乐自由 庄子与惠子之间的关系到底是 怎么样的？ • 《惠子相梁》中，惠子是一个醉心于功 名利禄，并无端猜忌好友的小人，庄子 狠狠地奚落了他。 • 《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子与庄 子在濠梁上游玩，他们就庄子能否知道 “鱼乐”的问题发生辩论，可见两人是 可以言谈往来的朋友。 谢 谢