现代管理基础第六章—领导.pptx

第六章 领 导;第六章 结构框图;了解领导品质理论，专制作风、民主作风、放 任自流作风的含义和优缺点 理解领导者和管理者的区别和联系 掌握领导的含义 掌握领导影响力的来源、典型领导理论，包括管理方格图理论、费特勒模型（菲德勒模型）和应变领导模式理论（领导生命周期理论）; 第一节 领导概述;一、领导的含义（P282）;2、领导的要素;【思考】领导者就是管理者吗？;领导者与管理者的区别;二、威信及其组成因素（P285）;（二）威信的构成;（三）影响威信的因素;3.知识 一个人的才干是和知识联系在一起的。知识水平的高低主要表现为对自身和客观世界的认识程度 4.感情 人与人之间建立了良好的感情关系，便能产生亲切感，相互的吸引力越大，彼此的影响力也越大;三、管理者施加影响的方法（P286-287）;4.通过恰当的说明方式 下属不愿意或不太愿意接受管理者要他做的工作时候 5.通过本人的个性方式 运用自己品格或专长方面的影响力 6.通过鼓励号召的方式 理想和道德价值观念，最好能结合自身的模范行为来鼓励和号召 7.通过对信息情报进行控制的方式 这种方式有很大的危险性，一旦下属发现受骗，就会对管理者失去基本的信任;四、领导的作用（领导者的职责）;第二节 领导理论 ;主要内容;一、 领导品质理论（P287）;2、领导品质理论的分类;3、领导者的品质或特征;4、与领导高度相关的特质;5、领导特质理论的缺陷;二、领导行为理论（P289）;1、勒温理论（P289）;1）专权型领导（Authoritarian）;2）民主型领导(Democratic); 3）放任型领导(Laissez-faine); 实际上，这三种领导方式各具特色，也适用于不同的环境。领导者要根据所处的管理层次、所担负的工作的性质以及下属的特点，在不同时空处理不同问题时针对不同的下属，选择合适的领导方式 ;2、四分图理论(俄亥俄州立大学) （P291）;领导行为四分图（P291）;3、管理方格图理论Managerial grid ;乡村俱乐部式（1.9）;贫乏式（1.1）;中庸之道型（中间式）（5.5）;任务式（血汗工厂型） （9.1）;团队式（协作型） （9.9）; 布莱克和穆顿通过他们的研究，认为9.9风格的领导者工作最佳。但是，管理方格理论并没有对如何培养领导者提供答案，只是为领导方式的概念化提供了框架 。并且，也没有实质性的证据支持在所有情境下，9.9风格都是最有效的方式。;（三）对领导行为理论的评价;三、领导权变理论（P293）;S= f （L，F，E）;费特勒模型 应变领导模式理论;1、费特勒模型（P293-295）;1）三种环境因素;最不愿与之共事的同事（LPC分级表） LPC—Least Preffered Co-workser ; LPC调查问卷;2）两种领导方式;3）八种领导情境（P294）;当情境非常有利或非常不利时，采取工作导向型的领导方式是合适的；当情境处于中等有利时，人际关系导向型的领导方式是合适的。 费特勒的观念:领导者的风格或领导方式是稳定不变的. 提高领导者的有效性只有两条途径可选: 1.可以替换领导者以适应环境 2.改变情境使之与领导者的风格相适应。;2、应变领导模式理论（领导生命周期理论）;1）四种成熟程度（P296）;根据下属成熟程度的不同，将下属分为四种类型;2）四种领导方式;2）四种领导方式;3）应变领导模式理论（P296）;随着下属从不成熟走向成熟， 领导者不仅要减少对活动的控制， 而且也要减少对下属的帮助;领导理论的比较（P288）;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。12月-2012月-20Wednesday, December 2, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:46:1409:46:1409:4612/2/2020 9:46:14 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。12月-2009:46:1409:46Dec-2002-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:46:1409:46:1409:46Wednesday, December 2, 2020 13、志不立，天下无可成之事。12月-2012月-2009:46:1409:46:14December 2, 2020 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first