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12北京亮起来了 12北京亮起来了 12北京亮起来了 知识与技能：会认15个生字，会写12个字。 方法与过程：结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 情感、态度、价值观：增强对首都北京的热爱之情。 教学重、难点： 1、会认15个生字，会写12个字。 2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学方法：指导朗读 一、导入新课。 1、启发谈话。你认识北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上是怎样的呢？今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。（板书课题）这就是我们美丽的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了！（出示北京的夜景观察，说说给你留下什么样的印象，引出课题，重点突出“亮”。） 二、初读课文。 （一）感知课文 读（自由读课文，把字音读正确，句子读通顺） 画（画出不认识的字，想办法记住它们） 想（读懂了什么？还有什么不懂？） （二）识记生字 1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。 加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。 2、检查识字成果。 （一）朗读课文。 1、指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点？ 2、小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。 （1）有感情地朗读这个自然段，找出认为写得美的句子画下来。 （2）选出组内讲得好的同学做小导游。 1、指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读——听录音模仿读——齐读 2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。 为什么说川流不息的汽车像银河？你还见过“川流不息”的什么？“金碧辉煌”还可以用来形容什么？ 3、学生做小导游，练习介绍长安街的景色。 1、为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。 2、其他的灯是如何装饰北京城的？ 说话训练：照明灯犹如 3、评选最佳“小导游”，颁发导游证。 练习背诵自己喜欢的部分。 结合插图背诵——想象背诵——根据提供的重点词背诵 想一想，下面各组词的意思有什么不同，再将它们填在括号里。 一幢 一幢幢 一道 一道道 一束 一束束 （ ）立交桥 （ ）彩虹 （ ）灯光 练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮”。 1、学生观察这几个字的位置和结构，尤其是“辉”字“光”的写法变化。 2、在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。 “煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。 3、学生再写，教师在写得好的字上贴星星标志。 1、检查生字词语，强调易错字的读音。 2、背诵一至三自然段中自己喜欢的部分。 1、以前的王府井、西单是什么样的？教师介绍，体会“焕然一新”的意思。 2、“绚丽多彩”还可以用来形容什么？练习说话。 3、有感情地朗读课文，体会商业街日新月异的变化。 1、为什么说古老的故宫变得年轻了？结合插图理解。 2、教师或学生介绍故宫。 齐读最后一自然段，满怀豪情，读出赞美的语气。 1、古老的北京值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么？ 2、仿照文中的写法，介绍一下自己的家乡的夜景，可以写，也可以画下来。 学写其他几个字，教师重点指导：“束”上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。 “单”下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。 “夺”撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。 川流不息：川流指江河中的流水。不息是不停止的意思。这个词形容长安街上汽车多得像水流不断。 金碧辉煌，光彩夺目：形容天安门城楼在灯光的照射下，发出迷人的光彩。 作业： 1、背诵课文。 2、书写生字。 12北京亮起来了 长安街、天安门城楼 环行路、立交桥 灯 —— 北京亮起来了 王府井、商业街