向阳镇中心学开展家校共育工作情况.pdfVIP

向阳镇中心学家校共育工作情况报告根据《教育部关于加强家庭教育工作 的指导意见》，教育部《中小学德育工作指南》和《陕西省家庭教育工作 “十三 五 ”规划（ 2016-2020）》文件精神，按照教体局关于家校共育工作部署，我校高 度重视，对我校家校共育工作进行了全面调研，现对调研情况进行报告。 一、家校共育机制建设情况 （一）学校、年级、班级各级家长委员会建设情况）向阳镇中心学校在向 阳镇街道的中段，临近县城，交通便利，属于典型的城乡接合带学校。学校历 经初小、完小、九年制、单设初中、小学和中心学校五个发展阶段。 2012 年 4 月本着优化资源，合理配备，建设好教育强乡镇的指导思想，原向阳镇初级中 学和原向阳镇小学合并为现在的向阳镇中心学校。学校占地面积 11053 平方 米，校舍建筑面积 7786 平方米，服务 1 个社区 10 个行政村二万四千余人，现 有 9 级 21 个教学班 1137 名学生，在编教职工 74 人，具有本科学历的教师有 41 人，专科学历的教师 33 人，学历合格率全部达标。学校先后获得 “市级平安 校园 ”， 县级卫生先进单位“ ”等荣誉称号，是一所富有朝气、蓬勃发展乡镇中心 学校。随着时代的发展，学校面临很多发展中的问题，教育仅靠学校单方面的 力量是很难完成。因此，在教育过程中加强学校和家长的合作，以人为本，使 每个学生都能得到健康 和谐的发展。而家校共育可以弥补学校教育的不足，由学校教育来指导家 庭教育，使家庭教育对学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补，为孩 子更好的成长营造一个良好的育人环境。 为此学校建立了由校长牵头，德育处、教务处、教研组，各班主任，家委 会主任组成的家校教育工作领导小组，依靠德育工作网络，推动家校合作常规 工作的组织实施。制定了 “三条主线抓教学 ”的发展思路，即抓教师、抓学生、 抓家长，积极探索有效的家校共育之路，促进学生更好的发展。 （二）家长学校建设的具体情况 1.建立对家长的培训制度。对家长培训的目的，一方面要提高家长实施家庭 教育的能力和水平，另一方面要让家长更好的了解学校，培训家长对学校教育 1 / 8 工作的认知水平，有利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育发展， 达到理想的教学效果。 2.建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校的各种情 况后，对学校进行全方位的监督，对学校出现的各种问题，其反馈形式可告知 家长委员会，也可直接用书面形式投递到家长意见箱或口头向 校长接待日“ ”的 领导陈述。学校将对家长反应的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工 作献计献策，学校积极采纳家长的建议。 3.实行家长委员会制度。热心家校教育工作的家长代表，由家长们选出或学 校推荐，其职责主要是沟通家庭和学校的联系渠道，向家长们宣传学校，向学 校反映家长们的意见，并协助学校 组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲突。 4.成立家长学校。详细制定培训计划和操作流程，确定每一阶段的培训主题 和课程，保证培训的规范性、创新性和有效性。 5.组建家长委员会。从家长中选派代表组成的家长工作委员会，参与学校的 管理改革，作为学校与家长联系的桥梁，既可以协调家长之间、家长与学校之 间的关系，协调学校做好家长工作，又可以发挥学生家长在教育实践中的智慧 和才能。 二、家校共育活动开展情况 （一）多措并举，拓展家校合作途径 1.定期召开家长会。在起始年级学生入学、各年级学业水平监测质量分析、 学生毕业前夕等时间，召开家长会。在家长会上学校领导及教师要把学校的办 学方向、办学水平和教改的成果及举措告诉家长，介绍一些科学的育人方法， 请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让 学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他