幼儿入园适应性行为的研究.pdfVIP

幼儿入园适应性行为的研究 山西省晋东南幼儿师范学校 王 京 关键词 ：适应行为 年龄 性别 独生子女 1. 引言 人生是一个不断地适应环境、改造环境、从而也适应自我、实现自我的过程。心理活 动最基本的目的就是是个体实现良好的自我适应和对环境的适应， 这是个体进而改造环境和 实现自我的前提。适应行为（ adaptive behavior ）是指个体适应自然和社会环境的有效性， 即个体独立处理日常生活和承担社会责任， 达到其年龄和所处社会文化条件所期望程度的能 力。 现在适应问题是广大心理学家极感兴趣且心理学各领域之综合课题。而我们主要针 对 2—— 4 岁的幼儿。在各个领域内，心理学家的大量研究主要是在成人和青少年身上进行 的，因此， 其仅仅揭示了成人和青少年适应性发展的特点和规律。 我们认为，人类个性的形 成，幼儿阶段起着不可替代的决定性影响。 因此， 把研究重点放在幼儿身上有更深的理论意 义和实践意义。 因此，对幼儿入园适应行为进行研究是一项很重要且很有必要的工作。 同时， 随着我国计划生育的施行， 独生子女人口大量增加， 在这部分幼儿中， 依赖行为和适应性缺 乏的倾向日益严重， 将对我国未来社会的人才质量构成严重威胁， 这给我们课题提出了现实 问题。即使从近处着眼， 2—— 4 岁幼儿在不远的将来，将走上人生独立的第一步—进入小 学学习， 全面的适应能力考验将迅速降临在他们的身上， 因此， 了解和研究该阶段幼儿适应 性发展的现状、 特点和规律， 可为幼儿园教育提供必要的理论依据， 实际参数和教育培养目 标。基于上述资料， 本研究确定了四个目标： 第一，探讨幼儿的适应行为由于年龄不同而表 现出来的差异， 年龄是否直接影响幼儿的适应行为； 第二， 探讨幼儿的适应行为是否存在性 别差异；第三， 儿童是否独生子女与入园适应困难有无直接的关系；第四， 影响幼儿适应行 为的其他因素。 2 .研究方法 研究设计 采用自然观察法，被试按照年龄，班级分为四组，托班，小一班，小二班，小三班。 考察指标 考察指标主要参考《幼儿园管理》中指定的幼儿入园适应量表。在进行考察时，需要 连续每日对被试入园的表现进行观察记录： （1）幼儿与家长分开时的表现（ 2 ）接受劝慰的 情况（ 3）消极情绪持续时间（ 4 ）参加活动的情况（ 5）有无特殊表现 评分：每一项纪录中有三个观察选项，选 a 为“ 1”分，选 b “2”分，选 c ”3 ”分。 被试取样 被试取自长治市某幼儿园幼儿 28 名，被试情况分布如表一 表一 幼儿适应性研究被试情况 班 级 小三班 托班 小一班 小二班 性 别 男 2 4 4 4 女 2 4