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2016 年秋季学期高年级阅读课教学设计 第一课《关于书的话题》阅读课教案 教学目标： 1、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法 2、激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。 教学重点： 1、 掌握精读和泛读等读书方法 2、 指导学生写读书笔记教学过程： 一、谈谈关于“书”这个话题：我们为什么读书？ １、板书“书” 看到这个字，你想到了什么？（学生各抒己见） ２、你能说说有关“书”的名人名言吗？（相机让学生说说这句名言给自己的启示） ３、你们平时都读了哪些课外书呢？ 二、谈谈自己最喜欢的一本课外书 １、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？ 能说说你为什么喜欢它吗？ （１）同桌交流。 （２）班级内交流。 ２、这么一本好书，你愿意和咱们班同学分享吗？ ３、指名学生回答。（大约叫上５名学生） 三、读书方法： １、读书也讲究方法（出示课件） ２、介绍读书的五种方法。 四、如何写读书笔记： 1、怎么写好读书笔记呢（出示课件） 2、介绍读书笔记的方法。 五、大家还知道哪些刊物也是非常适合我们读的呢？（学生推荐） 教师出示小学段推荐数目。（课件演示） 六、总结，讲清阅读课的一些要求。 教学反思： 第二课 《爱丽丝梦游仙境》指导阅读教案 教学目标 1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的梦境，感受故事的离奇有趣，发挥想象力，学习写一个梦境。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 教学重难点： 利用三个多星期的时间和学生共读《爱丽丝梦游仙境》 ，及时交流感受。 教学过程： 一、名言导入 师朗读：最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的快乐和 喜悦，让我们的心找到了歇息的乐土，让我们的心灵得到美丽的 净化。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯” ，莎士比亚说过“没 有了书籍就像生活没有了阳光” 。（学生齐读） 二、阅读三部曲 1.有这样一本关于友谊、离奇、有趣的书，不仅孩子喜欢读，很多大人也将其奉为经典。它被翻译成多种语言，在全世界风行不衰， 成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物。满怀向往，我们 共同读了这本书，每个同学都增加了一个形影不离的好朋友。我 们大家这位共同的好朋友是谁？——《爱丽丝梦游仙境》 。 2.读到《爱丽丝梦游仙境》这个书名，你知道了哪些信息？ 名字是一本书的眼睛，你读了题目就知道了那么多关于这本书的信息，你真了不起！ 认识作者：这本书的作者是谁？你对他了解多少？ 会看目录：在这本充满想象的书中，作者讲述了哪些稀奇古怪、引人入胜的故事呢？看谁最快找到？ 三、故事回放 《爱丽丝梦游仙境》给我们带来了很多变化，许多同学感受到了读书的快乐。说了这么多，你想到哪些词语形容《爱丽丝梦游仙境》这本书？ 预设：“快乐、梦幻、奇特??” 人物画廊：这本书里为我们描述了大大小小十几个人物， 其他老师没有读过这本书，你能不能给他们介绍一下呢 ? 生自由表达。 书中的主人公是爱丽丝，你读出爱丽丝是个怎样的人？ 师：人物是故事重要的组成部分，故事中的不同的人物要给予他 们不同个性品质，这样人物才会个性鲜明，故事读来才会更有趣。4.小组合作要求： 你认为书中哪里很离奇有趣， 或者让你感到出乎意料的？在书本上找出来，选一处和其他组员一起交流一下。 5.选派代表起来交流。四、学习写作 师：过渡：文化没有国界，经典的片段会长留记忆，刚才同学们说的那些精彩有趣的片段会一直伴随着你，只要你乐于想象，爱丽丝梦游仙境中许许多多人类世界所没有的事物和现象，你也能遇上，只要你敢想，生活就充满奇妙。 跟着爱丽丝进入神奇的梦境，你在梦里可能会遇到哪些有趣的人，经历哪些离奇有趣的事呢？展开想象的翅膀，写一个你的梦境。 学生写作，老师巡视。 反馈。 五、推荐阅读 《爱丽丝穿镜奇遇记》——刘易斯·卡罗尔 《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福 《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温 教学反思： 第三课 《中华上下五千年》阅读指导课教案 教学目标 1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者，并知道同一种书有不同的版本。 2、通过自读， 锻炼学生的概括能力， 培养读书做笔记的习惯。 3、指导学生归纳 “读好书，读整本的书”的基本方法，并 实际运用到课外阅读中。 4、让学生真切感受到读书的快乐， 激发学生继续阅读的兴趣， 养成良好的阅读习惯。 5、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的 贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。 教学重点：激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书， 读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。 教学难点：锻炼学生的概括能力，