浅谈低年级学生口语交际的训练方法.pdfVIP

多些形式 多点实效 ——低年级学生口语交际的训练之我见 【摘要】在不断推进新课程改革的今天， 为跟随课程改革的步伐， 口语交际作为低年级语文教学的一个重要组成部分，作为师者的我 们，只有不断激发学生口语交际的兴趣，创设口语交际的情境，联系 生活实际，多提供交际的机会，才能逐步提高学生的口语交际能力， 完成新课标所规定的任务。 前言：在语文教学中我们常常遇到这样的情况： 学生口语交际不 知道说什么或想说却找不到适当的语言， 只能用一些肤浅的、 没有个 性的语言来表达。这就要求我们在语文教学中要根据新课标的要求， 依据小学生认知特点， 面向全体学生设计多种形式的训练方法， 培养 学生的口语交际能力。我从以下几个方面进行了尝试。 一、利用“入学教育”培养口语交际的能力。 大大压抑了学生的思维，使学生有话不敢说。入学第一天，学生 对什么都