一年级语文下册课文1第4课《四个太阳》教案(新版)新人教版.pdfVIP

4 四个太阳 ［教学目标］ 知识与技能 1. 会认“太、阳、道”等生字，会写“太、阳、片”等生字，识记笔画“” 。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 情感态度与价值观 感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者的善良及其美好的心愿。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，了解课文内容。 难点：感悟作者的美好心愿。 ［教学课时］ 2 课时第一课时 教学过程达标检测一、猜谜激趣，导入新课 1. 小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。 2. 指名学生猜，师在黑板上画太阳，让学生说说自己对太阳的了解。 3. 板书课题，读题质疑。 读了课题，你有什么问题要问的？ （1）文中的小朋友画了四个什么样的太阳？ （2 ）小朋友为什么要画这四个太阳？ 1. 猜谜语。 一个球，热烘烘。落在西，出在东。 谜底： () 二、初读感知，学习生字 1. 学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。 2. 小组合作，学习生字。 3. 检查字词的学习情况。 （1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友？ （2 ）你记住了哪个字？是怎么记的？ a. 加笔画识字：大加一笔 太力加两笔 为全加两笔 金 b. 加偏旁识字： 日+阝=阳火 +禾 =秋大 + 囗=因 2. 道忙甜温颜因阳尝香该 3. 读拼音，写词语。 ｔàｉｙáｎｇ ｙīｎｗèｉ三、引导观察，练习写字 观察说发现，出示生字卡片，引导观察，看谁的发现多。 因：全包围结构，被包围部分的大小要适中。笔顺规则为先里头后封口。 阳：左耳旁高且小， “日”字写中央。 为：笔顺是“” ，注意起笔是点。 片：笔顺是“” ，注意书写顺序是从左到右、从上往下。 4. 写出下列汉字的笔顺。 因：阳：为：四、自读课文，整体感知 1. 自读课文，思考：小画家为四季分别画了什么样的太阳？ 2. 汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。 3. 哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳， 就练读哪个自然段， 注意抓住重点词句， 读出 你的喜爱之情。 5. 照样子，再写三个表示颜色的词语。 碧绿 第二课时 教学过程达标检测一、复习旧知 1 1. 出示生字卡片和字词卡片，指名学生认读、组词。 2. 齐读课文，说说课文讲了什么。 6. 读一读下面的词语。 高山果园田野 碧绿金黄火红 清凉香甜温暖二、学习第 1 自然段 1. 出示课件：夏日炎炎的画面，说说烈日当空照的感受。 2. 在这样炎热的夏天里，你有什么愿望呢？（学生自由举手回答） 3. 让我们来看看小作者有什么愿望吧。自己读第 1 自然段。 4. 小画家要画个绿绿的太阳送给夏天，那就让我们一起来欣赏一下这绿绿的太阳吧！ （出示 课件） 5. 这个绿色的太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读， 感受绿太阳带来的凉爽。 7. 根据课文 内容填空。 “我”把绿绿的太阳挂在。 、、、，到处一片清凉。三、学习第 2 自然段 1. 秋天到了，你会看到怎样的景象呢？（出示课件：果园） 文中的小画家也画了秋天的太阳，大家读读第 2 自然段，看他画的秋天的太阳是怎样的。 2. 看了画以后你最想干什么？最想对秋姑娘说什么？ 3. 引导学生说一说秋天的太阳给大家带来了什么。 4. 重点指导朗读句子： “金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。 ”8. 你眼中的 秋天是怎样的？写一写。 四、学习第 3 自然段 1. 秋姑娘走了，寒冷的冬天来了，你又有什么样的感觉？（出示课件） 2. 瞧，小画家给我们画了什么样的太阳？这时你又有什么感觉？ 3. 指导朗读，体会红红的太阳带来的温暖。