整式的乘法教学设计人教版(新教案).pdfVIP

第一章整式的乘除 整式的乘法（第课时） 一、 学生起点分析： 学生的知识技能基础： 学生在小学就已经了解乘法分配律，在本章前面几节 课中学生了解了幂的运算性质，并能正确运用幂的运算性质解决相关问题 . 在整式 乘法的第一课时中又学习了单项式乘以单项式的运算法则，为本课时单项式乘多 项式的学习奠定了充足的知识基础 . 学生的活动经验基础： 在前面学习幂的运算时，学生经历了一些探索活动， 初步积累了一些经验 . 在第一课时探索单项式乘单项式法则的过程中，学生也体会 了转化思想在解决新问题中的重要作用，这都为本课时的探索积累了活动经验 . 二、教学任务分析： 教科书根据整式运算的知识脉络和学生的认知基础确定了本节课的主要教学 任务：让学生经历猜想、验证单项式与多项式相乘的运算法则的过程，能运用法 则进行计算并解决实际问题 . 单项