部编语文九年级上册文言文与古诗阅读练习与答案.docx

部编语文九年级上册文言文与古诗练习 10《岳阳楼记》 ①． 越明年，政通人和，百废具兴。 译：到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。 （具，同“俱”）。 ②.属予作文以记之。 译：嘱托我写文章来记叙这件事 ③.刻唐贤今人诗赋与其上： 译：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。 ①．作者写这篇文章的直接原因是什么？ 答：属予作文以记之。 ②．赞美滕子京政绩的句子是什么？ 答：政通人和、百废具兴 ③．概括以上文段内容？ 答：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。 （记叙） ④．首段交待了什么内容？在文中有什么作用？ 答：写滕子京的政绩，修岳阳楼的背景及作记缘由，为下文做铺垫。 ⑤．腾子京“谪守巴陵郡” ，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？ 答：说明滕子京在逆境中仍然努力处理政事，表现他具有古仁人“不以物喜，不以已悲 ”的旷达胸襟。 ① . 请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？ 答：衔远山、吞长江 ,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。（衔、吞 ②.第二段中说“前人之述备矣” ，照应上文哪句话？ 答：刻唐贤今人诗赋于其上。 ③.从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。 ④．从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。 ⑤．概括以上文段内容？ 答：（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情” 。 ⑥． “览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？ 答：承上启下（引出下文的抒情） ①．若夫霪雨霏霏，连月不开。 译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴） ②．至若春和景明，波澜不惊。 译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静。 ③.去国怀乡，忧谗畏讥。 译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。 ④ .心旷神怡，宠辱偕忘。 译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。（宠，荣耀；偕，一起） ⑤.而或长烟一空，皓月千里： 译：有时大片的烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。 ①．写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？ 答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。” ②．描写微波时水面月光的句子是什么？ 答：浮光跃金。 ③．描写无风时水中月影的句子是什么？ 答：静影沉璧。 ⑤第一、二段与文章主旨有什么 关系？（写这两段的目的是什么？） 答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。 ⑥．迁客骚人的览物之情是什么？ 答：以物喜，以已悲。 ①.予尝求古仁人之心，或异二者之为 . 译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。 ②.不以物喜，不以已悲。 译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 ③ . 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。 译：在朝廷里做官就为平民百姓担忧；不在朝廷做官就为君主担忧。 ④ . 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 译：担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。 （先：在??之前，后：在??之后） ⑤．微斯人，吾谁与归？ 译：没有这种人，我同谁一道呢？ 3，回答下列问题 ①．表现作者关心国家大事的句子是什么？（或表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？） 答：居庙堂之高则忧其民； 处江湖之远则忧其君。 ②．“进”“退”分别照应什么？ 答：居庙堂之高；处江湖之远。 ②．突出表达作者旷达胸襟的句子？ 答：不以物喜，不以已悲。 ④．突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。） 答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ⑤．由四面湖光归眼底，万家忧乐到心头 这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有 不以物喜，不以己悲的心态。 ⑥．归纳以上文段的段意？ （抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。 ⑦．文段中中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为” 持什么态度？ 答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。 ⑧．作者赞美古仁人的实际目的是什么？ 否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。 ⑨．“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？ 答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则 忧其君。” ⑩．文段的议论作用是什么？ 答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。 11在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。 答：（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （2）登斯楼也，则有心