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第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
一、教学目标
二、教材分析和教学建议
2．教材分析与建议
?重点
?“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。
难点
?儒家思想形成的原因。
?第一目“‘百家争鸣’局面的出现”
?教材首先分析了春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的社会原因，接着简单介绍了当时的主要思想流派及其代表人物，最后分析了“百家争鸣”的历史意义。
?（1）“百家争鸣”的含义
?“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
?所谓“百家”，是泛指，意为数量多。《汉书·艺文志
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