《幼儿舞蹈编创》第一章.ppt

第三节 幼儿舞蹈教育的基本原则、任务和方法 （三）培养幼儿良好的品德及品质 幼儿舞蹈作为一种艺术形式，有极强的故事性、及深刻的教育性，幼儿在进行舞蹈学习的过程中，能从中提升道德情操和培养性格品质。 此外，舞蹈是一门充满“苦”的艺术，幼儿在学习舞蹈的过程中能够砥砺自己的性格。 指幼儿通过观察示范表演模仿动作。教师可以选择锻炼反应能力的角色扮演类游戏，让幼儿模仿一些动物的走路动作。 可以借助游戏激发幼儿的舞蹈表现力。如舞蹈动作中的半蹲起跳，教师可借助“青蛙跳”的游戏来组织学生练习。 第三节 幼儿舞蹈教育的基本原则、任务和方法 分为完整示范法和分解示范法两种，。 教师示范动作的次数不宜过多，过多幼儿的注意力易分散。 练习法是幼儿记忆舞蹈的基本途径。根据舞蹈动作的组合程度，练习法可以分为单一动作练习和组合练习。 三、幼儿舞蹈教育的教学方法 教师在讲解时，可以同时配合口令的运用，使幼儿初步领会舞蹈的节奏和规律。 第三节 幼儿舞蹈教育的基本原则、任务和方法 三、幼儿舞蹈教育的教学方法 感谢聆听 Thank you for your listening 亮亮图文旗舰店 * 第一章 幼儿舞蹈教育概述 CHAPTER 1 引 言: 幼儿舞蹈是幼儿教育中的一个重要组成部分，具有较强的故事性和情节性，也包含一定的教育性。学习舞蹈不仅能提高幼儿的身体素质，对他们认识外界事物、陶冶情操也能起到一定的积极作用。 学习目标: 了解幼儿舞蹈的定义、特点与分类。 认识幼儿舞蹈与幼儿身心发展的关系。 掌握幼儿舞蹈教育的基本原则和方法。 CONTENTS 目录 第一节 幼儿舞蹈的含义、特点与分类 01 第二节 幼儿舞蹈与幼儿身心发展 02 第三节 幼儿舞蹈教育的基本原则、任务和方法 03 第一节 幼儿舞蹈的含义、特点与分类 幼儿期的孩子各方面都处于发展阶段，语言能力较弱，认识水平较低，身体动作是他们认识周围世界的重要手段之一。 舞动身体是幼儿的一种本能反应，非常符合幼儿的生理、心理特点，能够满足他们好动、好奇、好模仿、热爱游戏的天性。 第一节 幼儿舞蹈的含义、特点与分类 一、幼儿舞蹈的含义 舞蹈艺术是以经过提炼加工的人体动作为主要表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素，塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象，表达人们的思想感情的一种艺术形式。作为舞蹈艺术的一个重要组成部分，幼儿舞蹈可以反映出学前儿童的生活、思想、情感和态度，以幼儿的思维方式、认知事物的方法，用肢体语言来表达他们特有的情感。 幼儿舞蹈边歌边舞，形象直观，易于被幼儿理解和接受，对幼儿的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，能明显促进幼儿身心的健康成长。 二、幼儿舞蹈的特点 （一）直观性 舞蹈形象是一种直观的艺术形象，人们通过眼睛来进行审美感知。这就决定了舞蹈作品中的情景和人物的心理状态、情感都必须通过舞蹈形象直接表现出来。幼儿的大脑神经系统尚未发育成熟，思维特点具有形象性和具体性。因此，幼儿舞蹈的语言形象必须是直观、容易被幼儿理解和接受的。 对有情节的舞蹈，所表现的人和事一定要清晰、条理分明，切忌逻辑混乱；对抒情性的舞蹈，舞蹈所表现的人物的情感要鲜明，不能含混不清；而对戏剧性的舞蹈，则要求人物性格突出。只有如此，幼儿舞蹈教育才能具有艺术感染力，达到应有的艺术效果。 第一节 幼儿舞蹈的含义、特点与分类 （二）模仿性 模仿是幼儿的主要学习方式，他们往往通过模仿来学习别人的经验并对外界形成各种认知。幼儿的好奇心强，他们感兴趣的都会去模仿，小动物、植物及各种玩具都可以成为他们的模仿对象。 幼儿舞蹈的模仿并不是简单的照搬，而是通过拟人化的艺术手法展现一定的思想内涵。例如，幼儿舞蹈《小蚂蚁》采用模仿的手法展现出小蚂蚁齐心协力寻找食物的场景，让幼儿充分体会到团结的力量。幼儿舞蹈的模仿性使幼儿舞蹈更加贴近幼儿生活，具有更强的感染力。 第一节 幼儿舞蹈的含义、特点与分类 教师带领儿童模仿小动物 （三）童真性 童真性是指幼儿舞蹈中表现出的幼儿纯真、稚嫩的思想情感特点。幼儿对待外界事物有着与成人不同的思维方式和独特的视点，他们经常把无生命的玩具或物品看成是有生命的朋友，幼儿舞蹈应以幼儿的视角探索世界，从他们的生活中选取舞蹈题材。 （四）游戏性 只有幼儿舞蹈好玩、有趣，具有游戏性，才会让他们更主动、更积极地去参与。 在国家大力倡导素质教育的今天，“快乐的舞蹈”是儿童舞蹈教育领域倡导的理念，“快乐”是舞蹈带给孩子们的基本功能之一。 第一节 幼儿舞蹈的含义、特点与分类 第一节 幼儿舞蹈的含义、特点与分类 三、幼儿舞蹈的分类 （一）自娱性舞蹈 （二）表演性舞蹈 律