04环境认知和认知地图大纲.pptxVIP

环境认知和认知地图;一、认知地图的研究方法;一、认知地图的研究方法;;一、认知地图的研究方法;二、认知地图的组成要素;;;;;;四、认知地图的特点;四、认知地图的特点;1、当地居民与外来者 当地居民对所在城市比较熟悉，在长期往返过程中信息逐步简化，因习以为常而变得熟视无睹。外来者反而对新环境更敏感，更容易发现新环境的特征。;2、活动区域 居民的城市意象一般呈扇形。扇形区域内比较熟悉，之外比较生疏。性别、年龄、职业、健康状况等都影响个人活动范围的大小。;3、性别差异 总的认知成图能力没有性别差异，只是对环境的理解表现出不同的兴趣：女性更加关心区域和标志；男性更加关心道路和方向。;4、年龄差异 儿童认知地图常常以学校和家为中心；年轻人的认知地图包含范围较广；老年人的认知地图常出现旧的已经拆除的要素，缺乏新的要素，意象清晰的范围有缩小的倾向。;5、人格化地图 由于个人价值观、兴趣互不相同，对城市中不同要素注意的程度也不同。;路线型和鸟瞰型认知地图： ; 无论成人还是儿童，在熟悉新环境过程中，总是从重要标志开始。 在建筑密集、视野受限的城市环境，人们从重要标志开始，沿着某几条道路探索，首先形成环境的路线型意象，五要素中标志、路径、节点起更重要的作用。路线型意象不断丰富和内化，积累到一定程度，就会上升为鸟瞰型意象。 ; 制高点成为环境中的控制性标志，并与环境的各个部分形成有机的联系。在视野开阔的环境中，则容易形成鸟瞰型意象，标志和区域显得更为清晰。 ;七、易识别环境的特征;（一）组织与结构;（一）组织与结构;（一）组织与结构;（一）组织与结构;（一）组织与结构;（二）同一性;（三）意义;（三）意义;（三）意义;（三）意义;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。12月-2012月-20Tuesday, December 1, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。17:50:5017:50:5017:5012/1/2020 5:50:50 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。12月-2017:50:5017:50Dec-2001-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。17:50:5017:50:5017:50Tuesday, December 1, 2020 13、志不立，天下无可成之事。12月-2012月-2017:50:5017:50:50December 1, 2020 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。01 十二月 20205:50:50 下午17:50:5012月-20 15、会当凌绝顶，一览众山小。十二月 205:50 下午12月-2017:50December 1, 2020 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/1 17:50:5017:50:5001 December 2020 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。5:50:50 下午5:50 下午17:50:5012月-20