植树问题教学反思5篇.pdfVIP

《植树问题教学反思》 植树问题教学反思（一） ： 《植树问题》是人教版新课程标准实验教材四年级下册数学广角的资料，以 前被演绎出了许多经典课例。因此在教学准备阶段，我认真地研读了很多课例， 发此刻诸多课例中，存在着这样一个共同的特点：任课教师都个性重视关于植树 问题的三种不同类型的区分，即所谓的两端都栽只栽一端与两端都不栽。普遍采 用了学生独立探究 ( 或分组探究 ) 、反馈交流、教师总结的模式进行教学。并将三 种状况的区分以及相应的计算法则 ( 加一不加不减减一 ) 看成一种规律要求学生牢 固地掌握，从而能在应对新的类似问题时不假思索地直接加以应用。同时在这些 课例的反思中，我又发现了一个共同的特点，很多学生能找到规律但不能熟练地 运用规律，不能把植树问题的解决方法与生活中相似的现象进行知识链接。 透过对教材和各种相关的教学资料的深入解读， 我认为植树问题就教学而言， 可分为两个不同的教学目标： 一、明确引出间隔数与棵数这两者的关系，突出一一对应的思想，并以此为 基础分析植树问题三种不同的状况，即两端都栽只栽一端与两端都不栽，使学生 真正理解棵数与间隔数的关系。