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论语十则 说课稿 lbrack;论语十则rsqb;说课稿 《论语十则》说课稿 七年级语文备课组 张苗苗 本课特点：《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家的经典著作之一。本课所选的十则，有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。语言简练，含义深远。学习时要熟读，深思，牢记并用到自己的学习生活中。 本课的地位和作用：本课是第二单元第五课，本单元的内容人生理想、人生信念为主。《论语》是经典著作，其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于正在成长期的青少年有重要影响。 前面学过了《童趣》，学生对学习文言文的方法有了一定的了解，并且也掌握了一些文言词语和句式。在学习的过程中应该引导学生联系学过的知识，理解新的知识。学生记忆力好，背诵应该不成问题，重点是引导学生把《论语》的智慧用到自己的实际生活中。 知识与能力：1、了解《论语》相关知识及其在历史上的地位与影响； 2、了解文言文一般常识，掌握文中重点字词的读音、含义及一些虚词的用法； 3、背诵课文、理解并会运用所学的名言警句。 过程与方法：1、反复朗读，感悟、理解文意，背诵、熟记并运 用本课所学的名言警句； 2、合作探究，翻译文章，解答疑难； 3、分类、归纳整理《论语》十则。 情感、态度、价值观：感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，提高修养；体会课文丰富精彩的文化底蕴，端正学习态度，改进学习方法。 教学重点：1、翻译课文，积累词语； 2、朗读背诵，理解运用。 教学难点：翻译课文、整理归纳文言词语。 1、朗读法：反复朗读，读准字音、节奏，读出语气和感情。 2、背诵法：背诵全文； 3、合作探究：小组翻译，找出疑难，全班解答。 课时安排：2课时。 第1课时：读课文，了解孔子及《论语》，重点学习前四则。 第2课时：重点学习后六则，整理归纳文言知识。 教学用具：多媒体。 教学过程：【对照课件进行讲解】 一、布置预习：1、查找孔子及《论语》相关资料； 2、结合课下注释，熟读课文，初步理解意思； 3、不理解的地方划出来，有感触的地方做标注。 二、导入新课：每年9月28日是孔子的诞辰，这一天要举行祭孔大典。孔子为何有如此大的影响呢？今天，我们就通过读《论语》走近这位圣人。【与学生一起看课前的预习导引】 三、展示目标：提醒学生预习已完成了前两个目标。 四、关于孔子和《论语》： 1、学生在四人学习小组内交流自己预习时搜集的资料； 2、小组选代表在班上交流，其他同学纠正、补充； 3、多媒体展示，老师强调：《论语》是语录体。补充“四书五经”相关知识。 五、朗读课文，整体感知： 1、学生自读课文：读准字音、节奏，读出韵味、智慧。 2、学生朗读课文，老师指导：A：结合具体语境，读准字音； B：处理好停顿和语速、语调； C：质疑交流：学生对个别词句不理解，老师点拨。 3、整体感知：这是则话语主要说了什么？ 六、探究学习前四则： （一）：第一则：1、自由朗读第一则，结合注释理解课文，提出不易理解的字词。 2、结合课文注释，合作翻译。老师强调重点词语： 时：时常。 说：通“悦”，愉快、高兴。 知：了解。 固定句式：不亦……乎？译作：不也是……吗？ 3、这则话语讲了什么内容？ 第一句讲学习方法，第二句讲学习乐趣，第三句讲为人态度。 【提醒学生做标记：重点词语，这一则的内容】 （二）运用学习第一则的方法，小组合作学习2——4则。 1、每则先给两分钟，小组讨论，提出问题，全班同学相互解答，老师再强调重点词语，要求在书上做标注。 2、理解了意思之后，探讨内容。 1、完成《全效学习》相关题目； 2、以“我最喜欢这一则，因为 的句式练习，用优美的句子写出自己的感悟。 一、温故知新：1、检查学生对前四则课文的背诵情况； 2、回顾前五则课文的内容。 二、探究学习5——10则： 回顾上节课学习时所用的方法，按照学习前四则的方法，学习这六则。 三、精读课文，探究思想内涵： 这十则话语中，哪些是讲学习态度的？哪些是讲学习方的？哪些是讲个人修养的？ 【学生整理、归纳】 四、总结归纳：【学生自己整理，做成卡片，粘在书上】 1、成语小结： 2、文言虚词： 3、文言实词： 五、当堂检测：展示题目，巩固所学内容。 六、作业：A：1、背诵