人教版六年级下册语文教学反思(00001).pdfVIP

人教版六年级下册语文教学反思 一、《文言文两则》教学反思 文言文的读法与现代文不同，所以指导学生朗读尤为重要。指导文言文的朗读方法：一 要把读的速度放慢，二要停顿得当。老师通过流畅自如、声情并茂的范读来激发学生的学习 兴趣。 在这堂课中，我采用以教师为线，以读为面的教学方法，收到了良好的效果，同时使学 生明白了其中的道理。《学弈》讲了弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志， 不可三心二意的道理，是对学生从小养成良好的学习习惯的教育。《两小儿辩日》中我们看 到文句对仗工整，两小儿的辩论言之有理。这也为我们的孩子提供了一个好的典范。可见古 代儿童说话就讲求逻辑推理性，虽然当时的科学不发达，没有先进的仪器进行测量、考证， 但是他们善于思考，积极动脑的思维方式值得我们学习，让我们知道创造发明就是从质疑开 始的。 1.从文言文的教学中，学生初步地了解中国古代的为人处世的一些方法，也对中国悠久 的文化历史有了更多的感性认识。 2.文言文的教学重在阅读背诵，而怎样让学生在理解的基础上轻松背诵，又是一个问题， 所以，我认为，文言文的教学重在教给学生方法，并使之有效地进行自主学习，而积课外的 文言文知识也是一条提升学生语文素养的积极之路。只要有自己的思想，只要有自己的教学 方法，不去