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2021-07-09 发布于湖北
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转变学法融会历史 ——高一历史学科学法指导一、认识初、高中历史学科的不同之处 1、认识初、高中历史教材的不同。初高中历史课程结构有较大的区别：课程体系方面，初中采用的是主题 +时序的通史体例。高中历史新课程依据“贯通古今，中外关联”的原则，采用了模块 +专题的体例，这虽有利于提高高中学生综合分析问题的能力，但时序颠倒、跳跃性大，缺乏连续性和系统性，对学生的知识诸备要求甚高。 2、认识初、高中历史学科能力要求的不同。初中主要在于识记、理解，尤其是识记层面，属于“记忆式历史” ；高中主要在于理解和应用层面，主要强调掌握“分析”、“认识”、“探讨”的能力，属于“分析式历史” 。高中历史更加注重