管理创新、科研转化建设系统性整合生命科学实验教学平台（PPT21页）.pptxVIP

管理创新、科研转化，建设系统性整合生命科学实验教学平台;;系统、整合性生命科学的教学体系体现生命科学从微观到宏观、个体到群体、结构到功能、交叉与整合的特点;;强调学生为本 着重能力培养 突出系统整合 推行个性塑造;; “中心” 在 “系统性整合生命科学创新课程体系”的基础上，在全国率先创建了由基础生物学技术训练、中级生物学技术训练、综合性技能与研究性实验训练构成的“三级技能培训体系”；按照实验内容的“基础性—综合性—研究性”层次来安???学生的实验训练计划。;“二层三级实验培训体系”;　　从经典生物学技术中, 筛选实用性强的内容，编排成一门新颖、系统的技术性课程“基础生物学技术”，着重基本技能训练;中级生物学技术训练;综合性技能与研究性实验训练;实验室面积有限 学生人数多(承担“双基地”、非生物类以及兄弟院校部分学生、研究生) 进修教师 社会需求——培训生物学奥赛选手;中心与科研平台“共享式”管理 实验教学资源集中管理 自主性创新性实验开放式管理 实验教学信息网络化管理 实验教学对象与内容按“二层、三级” 管理;解决了在现有书本以外众多新实验技术中如何进行既有先进性、方向性又有实用性、代表性实验内容的选择问题 解决了如何利用现有实验室条件来开设新实验的问题;亲和层析实验: 源于我校尿激酶原研究中生物活性大分子分离的“转化”;将获国家专利、获省科学技术进步奖一等奖的应用于M-CSF分离的疏水层析转化为实验教学内容。 将土壤动物生物多样性、指示土壤动物与环境质量检测、土壤污染与生物修复等研究内容引入到生物学和生态学综合性野外大实习中 将多项国家“973”项目——湿地生态系统的研究成果引入到野外实习中 将学生开放性实验项目 —— “植物内生菌的分离”、“植物内生菌与病原菌之间的拮抗作用”引入到微生物学实验中;开放型显微互动实验教学系统;开放型显微互动实验教学系统;2. 计算机仿真实验教学;2. 计算机仿真实验教学;谢谢！;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。12月-2012月-20Tuesday, December 1, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。21:25:5021:25:5021:2512/1/2020 9:25:50 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。12月-2021:25:5021:25Dec-2001-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。21:25:5021:25:5021:25Tuesday, December 1, 2020 13、志不立，天下无可成之事。12月-2012月-2021:25:5021:25:50December 1, 2020 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。01 十二月 20209:25:50 下午21:25:5012月-20 15、会当凌绝顶，一览众山小。十二月 209:25 下午12月-2021:25December 1, 2020 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/1 21:25:5021:25:5001 December 2020 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。9:25:50 下午9:25 下午21:25:5012月-20