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六上历史5-10导学案 六上历史5-10导学案 课题：第二单元 第5课夏、商、西周的兴亡 序号：4： 1、了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 2、学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力 重点、难点 1重点：认识炎帝与黄帝是中华民族的共同祖先 2难点：如何区别史实与传说 学法指导 按下面的“自主学习内容”掌握本课基础知识; 按“深入探究”和“拓展 延伸”理解本课有关问题；用“当堂达标”和“直击中考”巩固所学知识。 自主学习探讨 (一) 预习导入 复习上节课所学内容，导入新课。“前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家——夏。从此奴隶 制在我国建立。” (二) 自主学习内容 1、夏朝的兴衰： 启继禹位 (1)概况：禹死后，继位，成为夏朝第代国王。 (2)影响：代替，“”变成“”。 统治中心：今西部和南部一带；相传都城 在。 国家机构：组建，制订，设置，是奴隶主阶级压迫和的工具。 桀的暴政：是历史上有名的暴君，因其暴政夏朝走向衰败。 2、商汤灭夏和武王伐纣 灭夏建商：约公元前年，战胜桀，灭亡，建立。 商的强大：汤任用等人，商朝强大起来。 盘庚迁殷：因和政治动乱，商王迁都到，后人称商朝为 。 武王伐纣 (1)背景 ①商的最后一个王统治残暴。 ②周文王任用等人，国力强大。 ③武王有伐纣灭商的决心。 (2)结果：年，周武王在大败商纣，商朝灭亡。 西周建立：公元前年，建立周朝，定都，又称，历史上叫做。 3、西周的分封制 目的：为了。 内容 (1)分、平民、奴隶给亲属、功臣等，封他们为 o (2)诸侯服从的命令，向天子交纳。 (3)诸侯平时镇守疆土，战时随天子。 作用 (1)开发了地区。 (2)加强了。 (3)使西周成为一个的国家。 西周灭亡：西周后期，发生了；公元前年，西周灭亡。 (三) 深入探究 阅读下列材料： 材料一 夏朝国王大人当作坐骑，还把自己比喻成太阳，人们对他恨之入骨，纷纷咒骂他：“你这个太阳啊，什么时候才能灭亡！” 材料二 商朝的国王在都城北边沙丘养着各地进贡的珍禽异兽，还造了“酒池肉林”，和后妃大臣嬉戏游乐。还有巨大的粮仓，装满了从全国各地掠夺来的粮食。在都城南建造了高达的鹿台，堆积无数的珍宝。 请回答： （1）材料一中描写的“夏朝的国王”和材料二中描写的“商朝的国王”分别指的是谁？ （2）他们的所作所为导致了怎样的后果？你从中得到什么启示？ （四）拓展延伸 小明说：“原始社会的人们在氏族里共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱之分；而在奴隶社会时期，奴隶过着牛马不如的生活，所以夏商西周时期的奴隶制不如氏族公社时期人们过着平等的生活好。”请你判断一下小明的说法是否正确，并简要说明你的理由。 （五）当堂达标 ★ A 禹 B舜 C伯益 D 启 3、用世袭制代替禅让制，开创世袭制，使公天下变成家天下的是 A 尧 B 舜 C禹 D启 4、公元前14世纪，把商朝都城迁到殷的是 A 汤 B伊尹 C 盘庚 D 纣 5、在电视连续剧中，有一位在岐山水边直钩钓鱼的能人，先后辅佐周文王 、周武王，成为周朝的开国功臣，他是 A 姜尚 B伊尹 C周公旦 D召公 6、西周开始，出现了诸侯的称呼，众多的诸侯产生的办法是 A 世袭制 B禅让制 C分封制 D 奴隶制 7、如果你是西周时被封的一位诸侯，你不需要向周天子尽哪项义务 A 负责赡养周天子 B 服从周天子的命令，带兵随从周天子作战 C诸侯要向周天子纳贡 D 定期朝见周天子 （六）直击中考 1、夏朝的第一个国王是： A 禹 B 启 C 桀 D 汤 2、西周众多诸侯是通过（）产生的。 A 奴隶制 B 世袭制 C 分封制 D 禅让制 3 、我国原始社会结束于 A 黄帝时期 B 尧时期 C 舜时期 D 禹时期 4、任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事，“有功于民”的这位有作为的君主是： A 汤 B 桀 C 盘庚 D 纣 5 、右图所画的是中国历史上一位著名的暴君把人当坐骑的情形。 （1）这位暴君叫什么名字？ （2）是哪一朝代的？ （3）他这样做的后果是什么？ 课