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幼儿园老师面试说课稿 篇一：幼师面试说课 （讲台下鞠躬） （走上讲台开始讲话） 尊敬的各位评委： 大家好，我是 号考生。今天我说课的题目是幼儿 园—班教材《 》。 本次的活动，我准备从说教材、说活动目标、说活动流 程等方面向各位评委加以说明。 一、说教材 《 》是幼儿园—班教材 域的一节活动， 主 要 内 容 是 ， 通过 本次活动。 （语言）提高幼儿语言交往的积极性，养成幼儿注意倾 听的习惯，发展语言理解能力； 鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语 言表达能力； 教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习 惯。 （健康）增强幼儿体质，培养健康的生活态度和良好的 行为习惯; 引导幼儿喜爱运动，体验运动的快乐。 （社会）增强幼儿的自尊、自信；培养幼儿关心、友好 的态度和行为；促进幼儿个性健康发展。 （科学）激发幼儿的好奇心和探究欲望；发展幼儿认知 能力; 培养幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决 问题。 （艺术）丰富幼儿情感；培养幼儿感受美、表现美的情 趣和能力。 为幼儿的身心全面发展打下良好的基础。 二、说活动目标 依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知 基础和本节活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等 方面的目标: 1、（语言）能够注意倾听、理解图画或故事的内容。 （科学）激发幼儿的好奇心和探索欲望。 2、发展幼儿的表达能力、认知能力。培养幼儿感受美、 表现美的能力。 3、培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富 幼儿情感，促进幼儿个性健康发展。 三、活动重点、难点 本次活动的重点是 四、 活动准备 根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备： 首先是为幼儿学习营造一个宽松和谐愉快的空间环境， 需要准备的材料有 五、 教学与学法 遵循“以教师为主导、幼儿为主体、活动为主线”的教 学原则。我采用游戏、观察、操作等方法展开本次活动，引 导幼儿通过参与操作、展示等活动方式，让幼儿在活动中主 动地学习。 六、 活动过程 （一） 激发兴趣、导入新课 通过游戏/情境设疑/视听欣赏 ,吸引 幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利的 进入下一个活动环节。 （二） 自由探索、初步体验 引导幼儿观察图画里的内容“图画里都有什么？他们在 做什么？ ”等，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和已有的经验, 幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的 基本内容，激发了幼儿的探究欲望。 （三）合作交流、巩新知 （三）合作交流、巩 新知 在这个环节，幼儿以小组合作的形式，在老师的引导下 完成以下内容： 通 过互动，让幼儿从活动中感受到快乐，提高幼儿的思维能力。 （四）引导归纳、活动延伸 利用“启发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较 清晰、准确的语言表述自己所学的内容，然后我再围绕活动 重点和活动方法进行归纳和总结。最后，在归纳总结的基础 上，我又设计了活动延伸 以上就是我的说课的内容，谢谢各位评委老师！（鞠躬） 一、 说教材 二、 说活动冃标 三、 教学重点、难点 四、 活动准备 五、 教学与学法 六、 活动过程 篇二：幼儿教师招聘面试说课技巧及说课稿 幼儿教师招聘而试说课技巧 在目前的说课面试中，一般给说者20分钟时间的准备, 然后在10分钟内进行阐述。在20分钟里，要准备一篇完美 的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教 学目标，时间就到了。这里我将自己的所思所想，所感所悟, 稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。 值得一提的是，所有这些只能作为面试前的应急，不能把它 当作“说课的模板，否则有悖于“说课”的真正价值。要 真正提高“说课”的能力，必须在实践中历练，在历练中学 习，在学习中反思，在反思中结累。 （1） 耍在说课前准备好各领域基本课型的框架。包括 目标框架、理论框架。 （2） 说者要合理安排好20分钟。一般2-3分钟内要把 目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突 破的策略，并以纲要的形式写下来，不要一字一句去写。 （3） 说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个 “123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。 比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教 材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位 为?？” “为使幼儿感受?？，我为本次活动确定了两个目 标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”； 说好目标可接着说：“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难 点的处理”；“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准 备”等等。同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生 又答?？，这种流水帐式的说法。 （4）因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的 反思性说课，想象的空间较大，所以你可