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我们如何更好地在网上阅读 我们如何更好地在网上阅读quest; 发布于2021-09-02 16:29 译者：fainche?| 壹心理 X 译言 作者：MARIA KONNIKOVA 在 Maryanne Wolf 出版新书《普鲁斯特和鱿鱼》（Proust and the Squid）之后不久，她就开始陆续收到数以百计的读者来信。Wolf 的书描述了科学的历史，以及从古到今阅读中的大脑是如何发展的。尽管读者的背景千差万别，但他们的来信中都显现了一个共同的主题：在线阅读越多，学生似乎就理解得越少。 建筑学家写信说，学生严重依赖数字信息，甚至不能当场复述最基本的问题；神经外科学家担心学生们只会“剪切粘贴图表”，没有深入研究任何一个案例，记不住重要的细节；同样，也有英语老师抱怨，没有人再想读亨利·詹姆斯了。 随着信件的涌入，Wolf 感觉到一种认知正在发展：她曾花费七年的时间研究并写书，人们的阅读习惯已经迥然不同了，而且影响远超过英语和图书馆的范畴。她把这个猛然间的发现称为 “沉睡之人苏醒的时刻”，并认为值得再写一本书：在这些学生和老师的身上到底发生了什么？数字阅读形式应该为它的肤浅被怪罪吗？或者是别的什么原因？ 当然，但我们转向数字阅读时，心理过程也变化了，我们并不会用与读纸质书一样的方式阅读。挪威斯塔万格大学的国家阅读教育和研究中心的教授 Anna Mangen 指出，阅读总是人和技术的互动，不论对象是电脑、电子阅读器或纸质书。她告诉我：阅读“涉及到通常不为所知的要素。人机工程学，设备本身的触感等等。纸的有形性对比数字产品的无形性。” 像素的对比、字的布局、滚屏概念对比翻页概念、瞬时性的屏幕对比物质性的书、允许超链接和资源间跳转等等，所有的这些因素造成了完全不同的阅读体验。 电子屏幕似乎在鼓励跳跃阅读：当滚屏时，我们倾向于读得更快更浅显；这和我们按部就班地从（纸质书）一页翻到下一页时可不一样。在线阅读的这种倾向结合了应对信息过载的方式。网上有如此多资源、如此多页面、如此多选项、如此多文章、书或文档，我们越读越快，想要尽力弥补读不完的遗憾。 圣荷西州立大学的教授 Ziming Liu 的数字阅读和电子书研究中心总结出一份调查回顾，并用教授自己的研究加以补充；在对比印刷和数字阅读的经历的研究中，教授发现了一些改变要素。 屏幕阅读时，人们倾向于浏览和扫视，寻找关键词，阅读时不那么线性，且更有选择性。 阅读书页时，人们倾向于关注接下来要读的部分。 Liu 教授总结，跳读成为新的阅读方式：我们在线阅读越多，越有可能移动更快，而不会停下来思索任何一个想法。 在线世界本身也比书页更消耗我们的认知资源。不论是电脑还是电子阅读器，我们疲于过滤文中的超链接或其它分心内容，我们的眼睛也疲于应付屏幕、布局、颜色和对比度的不停转换。英国雷丁大学的心理学家 Mary Dyson 研究我们在线上线下分别如何感知排版和设计、并与之互动的；她发现文本布局对于阅读体验的影响非常显著。每行越宽，我们读得越快，但有一个上限值；如果每行太宽，从行末移动到下一行行首就会非常费力。单栏文本比多栏或者多块的文本读起来更高效。文本的字体、颜色和大小都会影响我们阅读的难易程度。当然，这些问题在纸质书上也存在，但网上的格式和布局可更加变化万千。在线阅读时，你时时刻刻都能发现你转到一个截然不同布局的页面，每次你这样做，眼睛和阅读方式都要调整，每次调整都需要消耗精神和物理能量。 从印刷品转到在线阅读会导致更多的变化，比如阅读速度或运算能力。在线阅读需要对文本更多地理解、分析和评估。Mangen 的大部分研究重点并不在眼球运动或阅读策略上，而在于阅读材料的格式如何影响更广泛的信息处理能力。她的主要假设之一就是，掂重、感觉、总量和页码排序等书的物理存在，远不止只是纯粹的感情影响或怀旧那么简单。人们更喜欢纸质书，绝不仅仅是依恋旧物，而是因为实物本身对于阅读和理解有着更多的反馈。Mangen 告诉我，“很有趣，我听有人说在 Kindle 上读书好像什么也读不进去。电子阅读转瞬即逝。” 她预感，你想要深入理解材料时，印刷品的物质性当至关重要。你在 Kindle 或电脑上阅读的文本不具备这种有形性。 即将在意大利都灵市举办的国际社会文学和媒体实证研究会议上，Mangen 和她的同事将会第一次展示新研究成果，Mangen 证实了她的预测。Mangen 和合作者 Jean-Luc Velay、Pascal Robiner、Gerard Oliver 做了实验。他们让学生分别以两种格式阅读一篇短故事，是法语伊丽莎白·乔治的《珍妮，我的爱人》的翻译版：一种版本是口袋书，一种是