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全文可编辑word文档 页眉与背景水印可删除 PAGE PAGE 1 小班优秀教案 　　小班优秀教案（一）： 　　教室安全我明白(社会行为规范) 　　教学目标： 　　1．了解教室内外需要注意的安全事项。 　　2．培养在教室内外活动的安全意识。 　　教学准备1．教学挂图2．幼儿用书。 　　3．课件。 　　教学过程： 　　1.教师经过与幼儿对话，引出活动主题。 　　(1)教师：教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦!大家想一想教室内外会有哪些危险呢 　　(2)幼儿思考后根据自我的生活经验回答。 　　2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。 　　(1)教师：请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们注意安全呢 　　(2)幼儿观看幼儿用书后回答。 　　(3)教师：谁能告诉我，书上都画了些什么它们说的是什么意思呢 　　(4)教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。 　　(5)请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。 　　3.教师带领幼儿情景表演：教师安全我明白。 　　(1)教师：此刻我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的必须要是安全的行为哟! 　　(2)教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应当怎样做在走廊上自由活动时应当怎样做如厕时应当怎样做等等。 　　(3)表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。 　　4.教幼儿认识安全标记。 　　(1)教师：教师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁明白这些标记都表达了什么意思呢 　　(2)幼儿根据图意猜测并回答。 　　小班优秀教案（二）： 　　【设计意图】 　　《身体咕噜噜》是一节小班的健康活动。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。游戏是幼儿的活动基本，也是幼儿身心健康发展的需要，用过游戏让幼儿学到本领，发展幼儿身体动作的协调性，使幼儿健康成长。 　　【活动目标】 　　1、探索身体上会转动的部位，并能边说儿歌边做动作。[由Www..Com整理] 　　2、体验身体滚动时的欢乐。 　　3、学习用侧身的方法来进行身体的滚动。 　　【活动准备】 　　1、爬行垫一块。 　　2、神秘礼物。 　　3、《小手小脚》音乐。 　　4、布置好游戏场地。 　　【活动过程】 　　一、导入： 　　听音乐，和幼儿边说儿歌边做动作进入活动场地。（小朋友们，跟着教师一齐做。小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手抱起来，小手小手拍拍，我把小手转起来，小手小手拍拍，我把小手藏起来。小手真棒，此刻我们换成小脚了，小脚小脚踏踏，我把小脚踮起来，小脚小脚踏踏，我把小脚踢起来，小脚小脚踏踏，我把小脚转起来，小脚小脚踏踏，我把小脚跳起来小朋友的小手小脚都很棒，此刻再换一个，跟着教师一齐做，动动头来动动脚，小手小脚问声好，扭扭屁股扭扭腰，小脚乐得到处跑。再换一个喽，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下来。） 　　二、出示神秘礼物，引起孩子们的兴趣。 　　教师：宝贝们，这是什么呀？你们先来猜一猜里面是什么东西呢？先让一个小朋友摸一摸看看里面是什么？ 　　幼儿：里面有气。 　　教师：再找一个宝贝看一看。 　　幼儿：是一个大气球。 　　教师：既然刚才有个宝贝说它是大气球，那此刻教师和小朋友一齐看一看里面到底是不是大气球，来让我们一齐说大气球，你快出来。（教师和孩子们说完这句话的时候，教师把袋子打开）看，这是个球，是一个大皮球。嘘，大皮球在对我们说话呢，教师先来听听它说的是什么，奥，我明白了，我告诉小朋友，这个大皮球跟教师说：“它的名字叫咕噜噜。”咕噜噜想跟小朋友打个招呼“小朋友好！” 　　幼儿：你好！（这时教师引导幼儿要说“咕噜噜你好”） 　　教师：今日咕噜噜来我们小二班是要找和它一样能够咕噜噜转的小朋友，先看一下咕噜噜去找谁了。（这是教师把球推向小朋友） 　　三、利用咕噜噜去找好朋友，引出身体各个部位的转动。 　　教师：小朋友，刚才咕噜噜去找你们玩，那你们明白它为什么叫咕噜噜吗？ 　　幼儿：因为它会滚。 　　教师:那刚才咕噜噜说了要来找和它一样能够咕噜噜的小朋友，那我们先找找自我身体上有哪些能够咕噜噜的地方？ 　　幼儿：吃饱了饭的时候，肚子会咕噜噜。（孩子说完后教师要让孩子做演示） 　　教师：咕噜噜说了，你是它找到的第一个好朋友，它想让你抱一抱它。那还有谁明白我们身体哪里还能够咕噜噜？ 　　幼儿：在地上打滚的时候。（还是要让小朋友做演示） 　　教师：我还想再请一个小朋友展示一下与这些小朋友不一样的咕噜噜方法。 　　幼儿：躺下的时候能够咕噜噜，（幼儿做演示） 　　教师：真棒！这是咕噜噜找到的另一个好朋友，咕噜噜想亲一亲你。（幼儿和球亲一下）