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从一个微笑开始教案 从一个微笑开始教案 《从一个微笑开始》 教学设计 怀柔五中 苏珂 1、知识与能力：培养学生自读议论文的能力 2、过程与方法：安排自学，以问题带动学习，刺激思考，使学生有独特的阅读体验 3、情感态度与价值观：了解并感受文中乐观泰然的人生态度 教学重点：了解文中阐述的道理。 教学难点：理清文章论述的层次。 一、作家简介： 刘心武，当代作家。生于1942年，四川成都人，著有短篇小说《班主任》，长篇小说《钟鼓楼》等。 二、检查并订正预习作业 1、给下列加点的字注音。 绞缠（jiǎo） 沉着（zhu ó） 应变（yìng） 心弦（xián） 心绪（x ù） 醇味（chún） 丧失（sàng） 毋庸（wú） 2、根据注音写汉字： làn màn（烂漫） 背pàn（叛） 名yù（誉） jì（悸）动 tuò（拓） 宽 càn（粲）然 嚎táo（啕）大哭 3、解释词语： 烂漫：颜色鲜明而美丽； 变数：可变的因素； 自持：控制自己的欲望或情绪； 狂喜不已：停止； 粲然：形容笑时露出牙齿的样子 哀兵必胜：指受压抑而奋起反抗的军队，必然能打胜仗； 顾念：惦念、顾及 净化：清除杂质使物体纯净 底蕴：详细的内容 三、整体感知，理清阐述过程： （一）本文作者告诉我们的道理是什么？ 阅读10段，明确：相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远 （二）成功是外在的表现，幸福是内在独特的情感体验，面对怎样的人生，需要我们从一个微笑开始？ 学生阅读1——5段，思考回答，遇到生活的起点（开始）（3段），遇到陌生的局面（4段），遇到更多的变数、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸??（5段）用本段中的短语概括为“穿过世 事的云烟”设计一道联想想象题：还会有??也许会有??让学生拓展延伸，激发他们的潜能。 继续齐读文章1-5段，领会我们面对怎样的人生，从一个微笑开始？ （三）从一个微笑开始，有怎样的作用？阅读6——9段，解决问题。 “群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净 化剂”。（6段）深入领会排比句子的作用，并且加以背诵。 微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。（7段） 微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。（8段）每一句话，再次回到原文中深入理解，所以需要回到文本中再读。教师引导第5段中还有微笑的作用：沉着应变，努力耕耘，收获果实，提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。生发联想和想象：你认为微笑还有那些作用？让学生拓展延伸，激发他们的潜能。再读6——9段，深入领会微笑的作用。 （四）微笑的能力如何练就？阅读第9段，找到心底的温柔，顾念，自惜，自信，自爱， 自持，将胸怀拓宽！参看视频《微笑的力量》，仿写完成诗歌： 微笑是一把神奇的钥匙 它可以打开心灵的大门。 微笑是一首动听的歌， 它可以把你的烦恼清除。 微笑是一缕灿烂的阳光， 它可以把阴暗的世界照亮。 学生补充，完成诗歌的续写。学生展示成果，全班同学都有机会发言，展示。 结束语：用微笑表达情感， 用微笑传递友谊， 用微笑传播文明， 用微笑构筑和谐！