幼儿园教师资格证考试面试弹唱曲目解析.docxVIP

考题解析 幼儿园中班弹唱活动：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活动过程 (一)音乐导入 幼儿跟随音乐自由舞动，激发学习兴趣。 师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头， 扭扭腰，转个圈。 教师提问，引出活动主题。 师：你们喜欢的玩具有什么 ?它们有怎样的动作 ?你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗 ? (二)活动展开 欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。 引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。 师：歌曲名字叫什么 ?它们跳舞的时候做了什么动作 ?它们喊的口号什么? 教师出示洋娃娃和小熊布偶，巩固歌词内容。 师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，现在我们就来学唱这首歌后跟着洋娃娃和小熊玩耍 吧。 学唱歌曲。 教师轻声演唱，幼儿随乐哼唱。 师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们一起来学唱这首歌，老师唱歌词，小朋友用“ la”音为老师伴唱旋律。 教师以小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。 师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。大家勇敢的唱起来吧。 教师进行个别指导， 鼓励幼儿用好听的声音歌唱， 并帮助幼儿找出唱的不足的地方， 纠正错误， 幼儿基本掌握歌曲后， 采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。 师：小朋友们唱得真棒 !老师记得洋娃娃在玩游戏的时候， 还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧 !小朋友们开动脑筋想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢 ? 学习音乐律动，尝试表演双人舞。 按乐句学习舞蹈动作，根据歌词帮助幼儿将动作串联起来。 师：两个人面对面站好。洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手 ;两个小朋友拉起手来，小跑步转一 圈再回到自己位置上 ;两只手食指指着自己的小脸蛋。 微笑的看着你对面的洋娃娃。 幼儿站好双圈。 ①学跳双圈舞。 师：现在，就请小朋友站好圆圈， 找自己的舞伴面对面站好。学习怎样变换位置，交换舞伴。 师：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。 ②幼儿练习换舞伴，保证所有孩子都会交换舞伴。 师：老师扮演洋娃娃， 小朋友扮演小熊，我们一起舞动起来。 (三)活动结束 创编歌词。 师：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏。我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。 幼儿演唱新编歌曲，结束音乐活动。 师：你们都是小小创编家，小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃，你们自己找一个小舞伴，我们一起跳着舞，去休息一会儿吧。 答辩题目解析： 本次活动的亮点是什么 ?【教育评价与反思类】 【参考答案】谢谢考官。本次活动我按照整体感知——深入理解——律动表演——创编歌词，这样循序渐进环环相扣的顺序来设计的，符合幼儿的年龄特点和学习规律。巧妙的用律动表演的方式来演唱歌曲，不仅提高幼儿学习歌曲的兴 趣，还符合了维果茨基最近发展区的理论依据。在教唱环节 教师大声唱，幼儿小声跟唱，并利用游戏来帮助幼儿记忆歌词。之后两两一组进行双圈舞展示以及换舞伴练习，发展幼儿的舞台表现力。在最后环节激发幼儿思考进行创编歌词， 发展幼儿的想象力和创造力。 在本次活动中难点是什么 ?【教育评价与反思类】 【参考答案】谢谢考官。本次活动的难点是让幼儿能够正确地演唱歌曲，进行双圈舞和后面的创编歌词。对于中班幼儿来说，把歌曲节奏和旋律唱准还是比较困难的事情，所以在教唱旋律的部分，我先让幼儿轻声跟着哼唱，在轻声哼唱的过程中，幼儿对于歌曲的旋律已经有了一定的把握，之后再大声演唱，发挥了幼儿的主体地位。在活动的结束我以开展律动表演的形式进行，幼儿喜欢热闹的氛围，也喜欢用自己的方式对艺术进行表现，所以开展一个律动表演能够让孩子体验活动的快乐，并且热爱音乐，这也解决了本次活动的难点完成了本次活动的情感目标。同时对歌词进行创编也是一个难点，我鼓励幼儿利用生活中常见的小动物对歌词进行创编。 考题解析 【技能指导】 曲目分析 这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看： 音域：旋律在八度内浮动。 节奏：2/4 拍。 速度：中速、活泼。 综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。 既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。歌曲《爷爷奶奶敲敲 背捶捶腿》描绘了孩子和爷爷奶奶之间亲密的情感，并具有明显的动作思维的特点——敲敲、捶捶。 弹唱建议 弹：歌曲为 C调，音域适中;右手弹奏跨度较大，应注意手位的选择以及跳进的正确弹奏，便于右手弹奏旋律的流 畅，左手建议用半分解和弦伴奏，表现小朋友的可爱。 唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适 应歌曲中 C 调的音准，避免人声和琴声不统一 ;演唱时要声情并茂， 并正确表现出哈哈镜的奇怪的特点 ;旋律的跳进会给音准带来一定难度，演唱时应根据琴声提示正确表现。 【活动设计指导】 中班音乐活