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全文可编辑word文档 页眉与背景水印可删除 PAGE PAGE 1 中班角色游戏 　　中班主角游戏（一）： 　　超市 　　活动由来 　　最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，所以我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想经过这个活动提高孩子语言表达本事、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自我的本事。 　　预期目标 　　1、初步了解超市的食品，及营业员与顾客之间的关系。 　　2、培养幼儿的观察及表现力。 　　3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演主角，合作做游戏。 　　4、发展幼儿的口语表达本事及表演。 　　第一次游戏 　　活动目标 　　初步了解超市的食品，及营业员与顾客之间的关系。 　　活动准备 　　经验准备： 　　请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。 　　物质准备： 　　收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。 　　活动过程 　　一、情景激趣引题 　　教师今日想去买一些好吃的东西，但不明白要去哪里买？你们能告诉我吗？ 　　二、谈话丰富知识 　　(1)这是什么地方 　　(2)超市出售哪些食品 　　(3)超市里面都有谁？ 　　(4)营业员与顾客间会说些什么呢？ 　　(5)师根据幼儿的回答进行小结 　　三、初次分组游戏 　　1、提醒主角分工与游戏规则： 　　（1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。[由Www..Com整理] 　　（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。 　　2、幼儿分组游戏，教师随机指导 　　3、玩好主角呼唤，再玩一次。 　　四、集中交流评价 　　1、交流汇报：刚才玩什么？怎样玩？出现什么问题？怎样解决？ 　　2、小结评价，指出下次活动注意点。 　　第二次游戏 　　活动目标 　　1、了解超市里工作人员的工作。 　　2、会大胆表演各个人物，服务于他人。 　　活动准备 　　经验准备： 　　对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演主角的初步经验。 　　物质准备： 　　收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。 　　活动过程 　　一、回忆旧知提出要求 　　上一次玩超市游戏，小朋友明白了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作资料，玩得很高兴。今日我们继续玩超市游戏，可是，玩的时候要注意 　　1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。 　　2、顾客去超市能够坐什么车呀？去玩超市肚子饿了能够到哪里吃点心？ 　　3、今日玩游戏的同时，能够玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人） 　　二、分组游戏、随机指导 　　幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。 　　三、集中交流、评价激励 　　1、交流汇报：今日玩什么主角最高兴，为什么？还存在什么问题？怎样解决？ 　　2、小结评价，指出下次活动注意点——去超市买东西要明白程序。 　　第三次游戏 　　活动目标 　　1、了解超市人员的工作职责。 　　2、增强各游戏主题之间的交往和联系。 　　活动准备 　　经验准备： 　　已玩过几次超市游戏积累必须经验 　　物质准备： 　　收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等 　　活动过程 　　一、反思旧知，提出要求 　　上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，可是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今日玩超市游戏，顾客必须要按程序，同时，跟售货员必须要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。 　　三、分组活动，随机指导 　　1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商主角分工，开展游戏 　　2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待 　　3、教师随机介入主角进行指导，重在程序和语言、态度指导 　　四、交换主角，再次活动（可活动3—4次） 　　五、集中交流、评价小结 　　1、交流：今日顾客按什么程序到超市买东西？ 　　2、评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员，为什么？喜欢他（她）什么？今日游戏中还存在什么问题？ 　　3、小结：今日游戏开展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。可是还不敢大胆想象，材料没有创新。 　　行点评，以让幼儿在下次游戏中有所提高。 　　第四次游戏 　　活动目标 　　学习使用秤、钱等。 　　活动准备 　　场地布置、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等 　　活动过程 　　1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。 　　2、