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二年级语文下册23司马光 第一课时 二年级语文下册23司马光lpar;第一课时rpar; 司马光（第一课时） 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习五个生字，认识二类字。认识两个偏旁。 3．读通课文，能联系上下文理解词语。 课前谈话：小朋友们，今天有许多客人老师来听大家上课，紧张吗？ 高兴吗？是啊，我们可以在这么多老师面前展示自己，多开心啊！ 向客人老师介绍自己。为了让老师们一下子就记住你，孩子们介绍时要说清楚自己姓什么？叫什么名字？ 介绍得真清楚，除了介绍自己姓名，还可以说说几岁啦，有什么爱好等等。今天，老师要和同学们一同认识我国古时候的一位小朋友，他活泼机灵，聪明好学。准备好了吗？ 一、谈话导入，揭示课题。 看，他的名字叫司马光。知道他姓什么吗？ 他的姓很特别，是两个字，叫复姓。司马光出生时，他的父亲在光 你还知道哪些复姓吗？（上官 诸葛） 来，一起和他打个招呼，齐读：司马光。今天我们学的课文，就是司马光小时候的故事。学习“司”，谁记住了“司”？和老师一起写课题。横--顿笔—折，出勾要轻快。 一读课文，把课文读正确 有一天，司马光和几个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏，玩着玩着，突然发生了一件意想不到的事情。想读这个故事吗？想。 1、轻轻打开课本到126页，借助拼音把课文读正确。遇到难读地方可以多读几遍，现在放声练读吧！ 2、大家读得多认真啊，奖励小朋友们玩 “智力关闯”游戏，有信心吗？好像不够自信哦，再次告诉我，有信心吗？ 第一关：读生字。 要求：读准字音，声音响亮。 1、谁敢闯？先自由读读，准备一下。 候 使 掉 别 爬 哭 喊 砸 劲 救 流 园 2、指名按顺序读文中一二类字。 ①“候”是第四声读准，“使”是前翘舌音。 这四个字有什么共同点？左右结构的字，你有什么好方法来记呢？（加一加或换偏旁） ②第二行，谁有信心读好？“砸”这个平舌音读得很准。这四个字有点难，谁记住了？“爬”的时候要用爪，所以是爪字旁。学习新偏旁：爪 犬。你真了不起，还能联系字的意思来记字形。谁也能用这样的方法记住其他三个字？ 看，这四个字都表示动作。加上动作读一读。 ③小朋友识字记字的本领真大，再出一组字考考你们。 （反复指名读，“劲”是前鼻音，“流”是边音。点击变红） 3、呀，拼音朋友走了，你还认识这些字宝宝吗？（分组读） 4、生字宝宝好调皮哎，和我们玩起了捉迷藏的游戏，它们的顺序变了，还能读正确吗？（开火车读） 6、太棒了，同学们的表现真让老师大开眼界哦。老师宣布：第一关胜出。 第二关：读新词 要求：词语连读，吐字清楚。 使劲 得救 花园 别的 古时候 （图）一块大石头 （图）一口大水缸 预设：指名一个词一个词的读。 ① 后面两个词，你读得不错，特别是“候”这个字是第四声，但在这个词里读轻声。齐读这个词。“候”还可以组什么词？（等候 候鸟 气候 候车室等） ②出示词组。这两个组词，谁有信心读好？（指名读2生）小组读，齐读。 “一”发生了变调。再读。 第三关：读句子。 要求：读正确，读通顺流利。 1．花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。 2．别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。 3．水缸破了，缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。 ①课文中，有几个句子特别长，比较难读。有信心读好吗？（出示第一句） 谁来帮助他？你再读一遍。通过努力，你进步了。 你能读得很正确，看得出你是个学习认真的孩子。 ②这一句，谁有信心读好。（出示第二句）指名读。 看这句话，有许多轻声，轻声要读得---轻而短，谁来读读这些词？ 别的 慌了 有的 大人 连起来再读这句话，相信你会读得更好。 去掉逗号，读起来怎样？自己读读看。（喘不过气；读得太快，别人听不明白）师：小小逗号作用可不小啊！加上逗号再读读。 ③同学们不仅读得正确、流利，还读出了停顿。相信这句话一定难不倒你们。先在心里练一练。 指名读。（你不仅读得正确、流利，还读出了自己的感受。你真是一位读书能手。） 二读课文，把课文读流利 最难的句子都没有难倒你们，恭喜你们闯关成功。下面就让我们再回到课文！ 1、请看读书提示：二读课文，把课文读流利。课文一共有几个自然段？老师要请三名同学分别请来读这三个自然段，其他同学