《学前儿童音乐教育》课件 第五章 学前儿童音乐欣赏活动.pptxVIP

;第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展特点 第二节 学前儿童音乐欣赏活动的目标第三节 学前儿童音乐欣赏活动的内容与选材 第四学 前儿童音乐欣赏的设计与指导 第五节 学前儿童音乐欣赏教学实例与评析;【学习目标】;学前儿童音乐欣赏能力的发展特点;一、0～3岁儿童音乐欣赏能力的发展;二、3～4岁儿童音乐欣赏能力的发展;（二）音乐表现力 ;三、4～5岁儿童音乐欣赏能力的发展;（二）音乐表现力;四、5～6岁儿童音乐欣赏能力的发展;（二）音乐表现力;学前儿童音乐欣赏活动的目标;（一）认知目标;（二）情感与态度目标;（三）操作技能目标; （一）3～4岁（小班）;;（二）4～5岁（中班） ;0;（三）5～6岁（大班） ;;学前儿童音乐欣赏活动 的内容与选材; （一）倾听周围环境的各种音响; （二）欣赏音乐作品;优秀的中外少年儿童歌曲包括创作歌曲和广泛流传的民歌、童谣。 ;2．由歌曲改编的器乐曲;3．专门创作的简单器乐曲;5．著名音乐作品或片段;（三）音乐欣赏的简单知识技能 ;（一）音乐作品的选择;2．选择音乐作品的标准;音乐欣赏活动的主通道虽然是听觉，但为了帮助学前儿童更好地感受和理解音乐作品，其他辅助通道诸如视觉、运动觉和言语知觉的参与也是必不可少的。因此，在为学前儿童选择辅助材料时，所选的视觉材料、动作材料、语言材料都应该是艺术的，具有审美价值的，而且应是能够促进儿童对音乐的感知和理